一年级下册品德课程教案.doc

品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程具有生活性、开放性和活动性三大基本特征。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园衔接。同时又为小学中高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动课程打下基础。教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童探索欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习，身心健康地成长。在教学活动中应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。强调寓教育于活动之中，讲知识、技能教育的要求与情感，态度，价值观的培养融为一体。教学形式要灵活多样，但要遵循形式服务于内容这一原则。一、 教学目标：1、 了解自己的家人，从中感受到家庭的温暖，体验家庭的欢乐。2 、 引导学生观察大自然，感受到多彩的春天和夏天，让学生在季节变化的时候，学会用不同的感官感受自然的变化过程。产生爱家乡、爱祖国之情。3、让学生体验学习的乐趣，体验做一名小学生的愉悦和自豪。让学生有集体荣誉感和团结合作的意识。 二、 教学重点：四个单元均属于重点三、 教学难点：美丽的春天、愉快的夏天。四、 教学内容：第一单元 我爱我家主题一 我的一家人主题二 我家的故事主题三 学做家务当帮手主题四 我为家庭添欢乐第二单元 美丽的春天 主题一 寻找春天 主题二 一年之计在于春 主题三 春天的活动 主题四 春天里的节日第三单元 快乐的学校生活 主题一 我学习 我高兴 主题二 做个有礼貌的小学生 主题三 班级就像我的家 主题四 欢度我们的节日第四单元 愉快的夏天 主题一 感受夏天 主题二 过传统节日-端午节 主题三 先天的活动 主题四 愉快过夏天 第一课 我的一家人第一课时 教学目标：1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教学准备：教师准备：1）向班主任了解本班学生的家庭结构。（2）准备自己的家庭成员合影。（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。（2）准备介绍自己的一家人。教学用具：实物投影 录音机 教学过程： 一激情导入：教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：照片中的一家人生活的怎样？你们猜猜照片中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）教师小结：看，多么幸福的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。谁愿意介绍自己的家庭？二、巩固深化1、 请几位同学介绍自己的家庭。2、 同学在小组内介绍自己的家庭。3、 教师请典型家庭的学生介绍。4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。教师小结： 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。 三、活动1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。你们一家人平时都在家里做些什么？教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？2、 说说我的家人。教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。教师引导：对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？ 教师小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。4、教师和学生一起欣赏歌曲：《天下的妈妈都是一样的》、《我的好妈妈》、《让爱住我家》。让学生说说什么样的家庭最幸福？四、作业作业：你关心你的家人吗？请你做个调查，并请家长帮忙写下来。家里的人 爱看的电视节目 爱听的歌 爱吃的菜爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 姥姥 姥爷  3、 教学反思：学生的学习兴趣浓厚，能够从中感觉到学生非常爱自己的家人，能够