七下教材介绍.ppt

第四单元 校园艺术节知识与技能 通过欣赏、寻找和收集学校艺术节活动相关的招贴画、请柬和面具，学习设计的形式原理，感受独特的艺术风格和深厚的文化内涵。过程与方法 通过学习能够选用恰当的材料，运用多种形式的创意设计和工艺制作方法，培养初步的设计意识和校园艺术节活动规划设计的能力。情感、态度和价值观 通过校园艺术节各类活动相关的招贴画、请柬、面具作品设计，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情，同时，加深对“设计与应用”的了解和掌握。充分体验美术给我们生活带来的愉悦性和创新性。 第五单元 平面设计的盛宴 通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义；尝试运用自己与小组的认识、理解来谈谈视觉传达设计作品是当代生活中“全球一体化”的视觉文化语境。 教学重难点：引导学生欣赏与评述；引导学生体会平面设计是当代生活中的“全球一体化”的视觉文化语境。 第三单元 富有活力的运动会单元概述与学习引导： 校园运动会是展现我们活力的舞台，也是展示我们美术能力的契机。为运动会设计标志、吉祥物和奖杯、奖牌，来为我们的活动增加亮点。第一课，通过北京奥运会的标志分析，深入体验学习标志设计的思路和创意，结合校园运动会平台，进行设计创作实践。第二课，通过北京奥运会吉祥物的分析，深入体验学习吉祥物的设计思路和创意，并通过对广州亚运会吉祥物设计的分析，引导学生主动探究学习，加深理解。结合校园运动会平台，进行设计创作实践。 第三课，通过奖杯、奖牌的设计实例分析，学习理解设计的思路和创意。结合校园运动会平台，进行设计创作实践。标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。运动会是学生所熟悉且感兴趣的活动，运动会的标志、吉祥物、奖牌的设计能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生了解标志设计的意义，参与设计、制作标志。并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识。 本课属于 “设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重与学生生活的密切联系。教材安排了两个学习活动，“活动一”讨论分析标志的创意，了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途；“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。 吉祥物是人类精神文化的产物，从中国古代的“龙、凤”。到今天的“海宝”“福娃”，吉祥物无不体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。作为形象标识的重要组成部分。吉祥物所具有的具象化特点以及它的亲和力，使得它更易被人们接受和记忆。它是一种国家文化的象征。从各个层面反映了历史发展。文化观观念、意识形态以及社会背景。传递了不同国家、名族的世界观、价值观，并在体育、政治、经济、文化各个领域的传播中扮演着重要角色。 作为《富有活力的运动会》主题单元的第二课，吉祥物设计是活动形象识别知识系统（CI）的一部分。同时也是本单元体育主题活动系列之一，是在第一课基础上的延伸和发展。本课首先通过部分典型体育活动吉祥物图片鉴赏，让学生了解吉祥物的概念和基本特征，设置活动一 ，了解与分析：通过对北京奥运吉祥物设计过程中起点，初稿和最终完成的对比欣赏，引导学生探究吉祥物创作构思到修改完成的过程和方法。设置活动二，体验与实践中，运用活动一中所学到的创作方法和步骤，以小组合作研究方式，结合校园文化为学校运动会设计一个活泼可爱，有特色的吉祥物，完成吉祥物设计的知识学习掌握到实践运用的整个过程。 运动会的颁奖仪式历来都是体育赛场上最激动人心的仪式之一，一块奥运会奖牌凝聚着运动员毕生的梦想，也是对运动员不断拼搏、不断向上的精神的最佳褒奖。精美的奖牌、奖杯是对获胜的个人或团队的奖励，既是一份辛劳付出后成功的收获，也代表着一份参与的喜悦。奖牌、奖杯的材质、造型、装饰及文化内涵等美术创意元素，很大程度上决定着颁奖仪式的视觉风貌与整体风格特色，喻示着积极顽强的拼搏精神，也激励着大家热情参与的积极态度。 奖牌、奖杯一般由金属制成，颁发给各种竞赛中获胜的集体或个人。作为《富有活力的运动会》主题单元的第3课，是对前面运动主题视觉设计元素内容的延伸与拓展。本课设置的活动一“收集一些比赛的奖杯、奖牌图片，讨论分析其创意与表现。”通过对收集到的运动会奖牌、奖杯图片进行观察，了解其创意和表现材料、造型方法，分析出奖牌、奖杯造型中基本的设计方法；活动二“挖掘校园文化内涵，寻找一个标志性形象，将其转化为设计元素，利用彩笔、颜料、废置水瓶、纸板等材料，为学校运动会制作一