七年级（下）语文《黔之驴》教学设计.doc

七年级（下）语文《黔之驴》教学设计 学 校 四合中学 主备教师 刘 静 参备教师 教材分析 《黔之驴是版七年级下学期第四单元的一篇文言文,是古代中的名篇通过描写老虎惧驴识驴吃驴淋漓尽致地刻画出老虎的性格特点警示人们不要被似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争善于斗争,就一定能获得胜利根据《课程标准》中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，? 教学目标 知识与能力 1．反复诵读课文，梳通文意，读出古文的韵味。 2．积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 3.能说出作者对驴的感情倾向和文章的寓意 过程与方法 1.在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容?。 小组讨论，通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。在以后的生活中要善于认识事物的本质，认识到掌握真本领、真才干的重要。 （可以分别从驴的角度、老虎的角度和其它角度来思考。） 认真听朗读录音。 小组合作完成。 学生先自主完成，再组内交流，选一名大家认为分析的全面具体的同学作为代表全班交流。 学生识记成语。 思考，个别表达。 学生独立思考后自主发言，其他补充。 再次了解课文内容，感受老虎和驴的形象。 学习本文心理和动作的细致描写 培养学生主动学习和自主参与的意识和习惯。 引导学生学会对课文重点词句的分析。 给学生创造更宽广、轻松愉快的学习空间。 积累本课的知识。 培养学生的理解和运用知识的能力。 学会从不同角度分析，学会在以后的生活中要善于认识事物的本质，认识到掌握真本领、真才干的重要。 2.背诵本文 3.课外阅读另外柳宗元《三戒》 中的 另外两篇，并总结两篇文章在内容和写法上的共同点。 必做：1.2. 选做：3 记录下来并准备完成。 设计梯度作业让学生自选。 增强课内外的联系，为以后学习做准备。 板书设计 黔之驴 ?? 柳宗元 ?? 驴： “一鸣”“一啼”“技止此耳 （外强中干、蠢笨无能） ?? 反 衬 虎：恐→疑→探→喜→计→吃 (谨慎小心、机智勇敢)