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PEP三年级英语下册教案 Unit 5 Do you like pears? 第一课时 一.课程标准相关要求 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二.教材和学情分析 本单元第一课时主要围绕购买水果情景进行教学,通过对话教学，引出单词apple,,pear,orange.,banana,等.三年级学生具有活泼好动、自控能力不强，对新鲜事物感兴趣、好奇等特点，喜欢表现自己，模仿性强，他们在一、二年级已经有语音、语感的基础，有些同学对英语已经产生兴趣，本单元学习的是水果，而三年级的学生对各种水果也比较熟悉，学起来较轻松。因此为本课时的教学做了很好的铺垫句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like…very much. Let’s buy some…及水果单词： pear, orange, appleDo you like…? Yes, I do. No, I don’t.来问答。 四．评价任务 1.借助图片会能迅速说出相应水果单词。（检测目标1的达成情况） 2.同桌进行对话，利用句型Do you like…?互相询问是否喜欢某水果。（检测目标2的达成情况） 五．学习过程： 1．Warm up （1）（2）①读会单词。P71 ②能熟练会话。P48 2）探究过程： ①教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples　学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.播放Let’s talk部分的教学学生跟读Let’s talk部分的内容。　　趣味操练 (Practice) 　　（1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 　　（）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。 A: Do you like apples?B: Yes, I do./ No, I don’t ⑥学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演练习。 3）展示： 小组分角色朗读比赛 4. Summary： 1）小结：本节课你学会了哪些知识？(预设答案 ：Do you like pears? B: Yes, I do./ No, I don’t. I like …) 2）达标检测练习： 一、选择填空 ( )1、Do you like ? A.pear B. pears C.orange ( )2、--Do you like apples ? -- . A. Yes, I don’t. B. No, I do. C. No, I don’t. ( )3、 buy some fruit. A.let’s B.Let C.Let’s 3）作业设计： ①和父母练习。 。Unit 5 Do you like pears? Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like… 水果单词： pear, orange, apple第二课时围绕“Fruit Party”的情景进行教学，为单词教学起了铺垫作用。教学遵循听、说先行，形、义在后原则。 1、掌握三会单词pear, orange ,。? 2、能运用句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.能在情境中运用句型表达对某事物的好恶。 3、通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。I like… .\ I don’t like … .”表示对某水果好恶。（检测目标2的达成情况） 3、让4人一小组用所学单词和句型完成会话和表格。（检测目标3的达成情况） 五 学习过程： 1．Warm up： ①Let’s sing！日常口语练习① 读会单词。P49 ② 背会对话。P49 2）探究过程： ①教师展示实物--