上课用力课件.ppt

课堂练习1 课堂练习1 二、力的三要素 阅读课本25页-26页内容，找出基础训练5、6题的答案并圈画出来，1分钟后提问。 课堂练习二 * 第七章第一节 力 1.知道力是一个物对另一个物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力的单位是牛顿（N）。 4.知道力的作用效果：使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 5.知道力的三要素：大小、方向、作用点，会用力的图示或力的示意图来表示力。 学习目标 人推车 拔河 举重 这三幅图有什么共同特点？ 人 车 用了力 推 人 绳子 用了力 拉 人 杠铃 用了力 举 我们把对物体的推、拉、举、压、提、吊……称之为对物体的 人 物体 作用 ？ 是不是 只有人才能对物体施加作用呢？ 推土机推土 推土机 土 作用 推 物体 物体 作用 力的概念:一个物体对另一个物体的作用 1.力不能脱离物体而存在，当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。比如，书放在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时，施力物体是书，受力物体是桌子。 磁铁吸引铁钉 不直接接触的物体间也会产生力的作用． 苹果会落到地面上 不接触的物体之间会发生力的作用吗？ 知识体验 2.力的作用是相互的。 仍以书放在桌子上为例，书向下压桌子，同时，桌子向上支持着书。 以向上提起箱子为例，手向上提箱子，同时，箱子向下拉手。 因此施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 力的作用效果 对排球的作用力改变排球的运动方向 对弹簧的作用使弹簧伸长 对足球的作用力使它静止 对台球的作用力使它由静止开始运动 力的作用效果 1.使物体的运动状态发生改变(运动速度、方向) 2.使物体发生形变 力较小，没推动木箱 力向右，较大，推动木箱向右运动 力向左，较大，推动木箱向左运动 把力的作用点换到顶端，木箱发生倾斜 1、指出以下各个力的受力物体和施力物体. （1）书对桌面的压力 施力物体是_____，受力物体是______。 （2）悬绳对电灯的拉力 施力物体是_____，受力物体是______。 （3）手对门的推力 施力物体是_____，受力物体是______。 （4）磁铁对铁钉的吸引力 施力物体是_____，受力物体是______。 2、下列说法中不正确的是：（ ） A．力是不能脱离物体而存在的 B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体 C．施力物体施力在前，受力物体受力在后 D．两个物体发生力的作用不一定接触 书 桌面 绳 电灯 手 门 磁铁 铁钉 C 3、下列属于运动状态改变的是（ ） A、人坐沙发，沙发凹陷 B、降落伞匀速直线下降 C、用力拉弹簧，弹簧变长 D、正在进站的火车 D 力的图示 通常，用一个带箭头的线段描述力。 箭头的方向表示力的方向， 线段的长度表示力的大小， 线段的起点为力的作用点。这种表述力的方法称为力的图示。 为了准确表述力的大小，需要画出比例线段，并按照比例线段标出力的大小。 下图表示一个物体的中心受到一个向右的35 N的力。 10 N 力的示意图 在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方法叫做力的示意图。 * * *