中一班第四周周二活动计划童青芸.doc

班级 中一 班 第四 周 主题：我的家 3月 24日 星期二 主班教师 童青芸 配班教师 魏亚楠 午休教师 侯颖 完成情况 晨 间 接 待 1.教师热情接儿，检查幼儿有无带危险物品，手、口及面部有无疱疹；观察幼儿身体情绪状况。 2.引导幼儿进行晨间自选游戏（拼图、磁力珠、折纸、智力游戏等），对幼儿的行为及游戏水平进行观察与记录，并进行适宜的介入，活动后指导幼儿有序收放活动材料。 3. 指导幼儿将自己上的物品放在自己的小书包，养成自己整理自己物品的好习惯。 4.有序组织幼儿洗手进餐。 生 活 活 动 三 餐 1.组织幼儿入厕、洗手，提醒幼儿用香皂、学习按六步洗手法洗手，用自己的毛巾擦手。2.向幼儿渗透“吃饭时，要安静，桌面地面要干净”的进餐礼仪。 3.鼓励幼儿独立进餐不挑食，并在规定的时间内能完成一定的进餐量。 4.对部分饭量少，对进餐存在心理上负担的幼儿，给予更多的鼓励和情感上的支持。 5.营造愉悦的、家庭式的进餐环境，让整个班级充满人文关怀 6.餐后提醒幼儿把碗和盘放在指定的地方。学习漱口、擦嘴巴的方法。 三 操 1.组织幼儿站成体操队形参加间操、午操。 2.学习操节中的动作，对做操活动感兴趣。 3.练习踏步走（原地和行进间）练习龙队走，要求腿抬起，小胳膊甩起来。 饮水入厕 1.活动间隙组织幼儿喝水，要求排队接水，不浪费水，知道水杯毛巾用完后放到原来的地方。 2.提醒幼儿依次入厕，便后用香皂洗手。 3.要求幼儿入厕后立即离开盥洗室，不在盥洗室逗留、玩水。 集 体 教 育 活 动 活动一 数学活动 真快乐 活动目标 　　1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。 　　2．体验基数与序数的区别。 　　3.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 　　4.让幼儿体验数学游戏的快乐，培养对数学活动的兴趣。 　　活动重点：感知5以内序数的含义，能确认物体的排列次序。 　　活动难点：体验基数和序数的区别。 　　活动准备： 活动过程 　　一、 　　1、（1）小朋友看看我们到了哪里？（森林公园）。森林公园好美啊，这里还有几座漂亮的小房子，让我们一起数一数有几座吧！你是怎么数的？（从左往右）这些就是小动物们的家，可是这些房子都一样小动物经常走错门，小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法，让它们能很快找对自己的房子，（给房子编上门牌号，从左边数是第一座小房子，我们可以用数字几来表示，依次到5。） 　　2、第5座的5和5座小房子的5表示的一样吗？ 　　3、看，可爱的小动物们出来迎接我们了，让我们说说它们分别住在第几座小房子里，（是几就） 　　4、老师扮小动物说话：小朋友们你们来得真是太巧了，我们这儿盖新楼房了，今天正好要搬家，你们来帮我们搬家吧！ 　　（1）?? 新楼房真漂亮啊，让我们先数一数这是几层楼。 　　（2）我们给楼层编号的时候，通常把最下面的一层做为第一层，然后依次向上编。 　　（3）第5层的5和5层楼的5表示的一样吗？ 　　（4）我们来看看每一层都住着什么小动物？ 　　（5）早上太阳出来了，我问小朋友，是站在高处先看到太阳，还是低处，（有喜欢看日出的人，会爬到山顶去看日出。）我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明，谁先起床，按照小动物的起床顺序来给小动物排排队。 　　游戏巩固 　　看到小动物们都起来了，小朋友想不想像小动物一样，也起来做会运动，我们来一起玩排队的游戏，规则：音乐停下来，小朋友马上5个站起一队，并说一说自己从前面数排第几，如果转过去排第几。 　　、情感拓展 　　小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队？（喝水，入厕、做操等）。你知道大人们什么时候也要排队吗？（超市结账、银行办业务、买票等）。只有人人都按顺序，社会才会变得有秩序。天不早了，现在就让我们排着队回家吧！活动目标 　　1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。 　　2．能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。 　　活动准备： 　　音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等 　　活动过程 　　一、出示小闹钟，引出活动内容。 　　1．师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒） 　　2．师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？ 　　3．师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。 　　4．师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到） 　　、进行节奏练习。 　　1．听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。 　　师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？ 　　当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好