串联和并联（新课）.ppt

合作探究 4.根据图 15.3－4的电路图，比较并在图上用箭头标出电流的路径。 并联电路 即时练习 完成P43页第1、2题。 学习内容三 生活中的电路 合作探究 看看教室里有哪些用电器，并说一说它们之间是怎么连接的。你是怎么判断出来的？ 精讲点拔 讨论并总结判断串联与并联电路的方法： 电流流向法 从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的。 2.定义法 根据串联、并联电路的定义直接判断。串联电路是用电器首尾相连，然后接到电路中并联电路是用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中。（此法适用于较简单的电路）。 3.（用电器取消法或断开用电器开关法） 去掉其中一个用电器，看另一个用电器是否工作。如果另一个用电器仍工作，则该电路是并联电路；如果另一个用电器也不工作，则是串联电路。 即时练习 观察下列电路图，说一说灯泡和开关之间是什么连接方式，电视、台灯之间是什么连接方式。小彩灯之间又是什么连接方式。 精讲点拔 1.串联和并联不仅仅指用电器之间的，开关之间也存在串联与并联。 2.串联的两个开关之间也相互影响，并联支路上的两个开关之间互不影响。 学习指导 小灯炮与电动机是并联的。 串联电路 并联电路 连接特点 用电器________ 用电器_______________ 电流路径 只有___条 至少有___条 开关作用 一个开关控制______________ 干路开关控制___________；支路开关只控制_______________ 用电器间关系 ______影响 _____影响 依次相连 两端分别连在一起 一 二 所有的用电器 所有用电器 所在支路的用电器 相互 互不 即时练习 * * * 串联和并联 串联和并联 第十五章 第3节 2.知道串联、并联电路的特点。 1.会看、会画、会连简单的串、并联电路。 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。 学习目标 2. 让学生通过动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。 1.会看、会画简单的串、并联电路。 重点难点 阅读课本P41文字内容与插图，了解串、并联电路的基本概念，并能简单识别电路。 学生自学 自学检测 1.观察图甲电路，它是串联电路，还是并联，你判断的依据是什么？ 图甲 （1）图甲是 电路 （2）依据是： 串联 两个灯泡依次相连，然后接到电路中。 自学检测 图乙 1.观察图乙电路，它是串联电路，还是并联，你判断的依据是什么？ （1）图甲是 电路 （2）依据是： 两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中。 并联 支路 干路 合作探究 用笔画线代替导线，请将下列元件连接成一个电路，使两个小灯泡都能发光。 有几种连接方法？分别是什么电路？ 演示 想想做做： 合作探究 2.对照15.3-1电路图 利用实验桌上的器材，连接一个串联电路。并思考连接电路应注意哪些问题。 连接串联电路 动手做一做： 15.3-1 注意事项? 1）连接电路时，开关一定要断开。 2）连接电路后，要先检查电路，连接无误后，然后方可闭合开关。 重点突破 2）.连接好之后，要先检查一下电路连接，确认无误后方可闭合开关。 断开 讨论： 3.连接电路时，应当注意哪些问题？ 1）.在连接电路的时候，开关一定要____。 连接串联电路 合作探究 动手做一做，探究串联电路特点： 1.检查你连的电路，无误后闭合开关，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。 2.多次改变开关接入电路中的位置，观察两个小灯泡的发光情况，想一想，在串联电路中，开关是怎样控制用电器的。 在串联电路中，开关能控制所有的灯泡，改变开关的位置，开关仍然能控制所有的灯泡。 连接串联电路 闭合开关，两灯泡都发光，断开开关，两灯都不发光。 合作探究 4.在图15.3－3的电路中标出电流的流向，在串联电路中电流有几条路径？ 在串联电路中电流只有一条路径。 3、你还有什么新的发现？ 串联电路中的用电器相互影响。 连接串联电路 即时练习 1.根据电路图连接电路 串联电路 2.经常用来做装饰的“满天星”小彩灯，往往一个坏了，一串灯全都不亮，它们是? 联．? 串 演示 即时练习 3.楼道里，科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开．利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开．若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（　　） A B C D 串联电路 D 串