习作——我最喜欢的小动物.doc

樊城区 学校 年级小学语文导学案 课题： 语文园地 我最喜欢的小动物 课型： 习作课 课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、展示、评学） 学习目标 1、我能选择一个我最喜欢的小动物，通过具体事例的描写，表现它的特点。 2、我能试着运用课文中所学的描写动物的方法将我最喜欢的小动物表现得栩栩如生。 3、我能根据教师和同学们的建议自己修改习作。 重难点预设：通过具体事例，写出小动物的特点，表达自己的真情实感。，明确要求。1、：《猫》《白鹅》2、小动物的a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等 ①语句是否通顺，有无错别字。 ②在事例描写中我还可以增加　　　　　　　　　使文章更生动。 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 对学：检查落实独学任务 检测： 1、互查：对子交换习作草稿进行修改，找出对方习作中值得我学习的地方，用红笔作上记号，并在需要修改处写出我的建议。 2、暴露问题。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、明确要求：什么样的习作算是最优秀的习作？ 2、评选优秀习作，多设置最佳项目。（如：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家……）。 3、再评选出中等作文和最需修改的作文。 4、组内帮扶修改最需修改的习作。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，丰富积累。 方案一：理解内容，大胆展示。 建议： 1、汇报评选结果，并展示优秀作品，有感情地朗读。 2、展示组内最需要修改的作文，修改的理由、建议，展示修改后的作品。 方案二：拓展延伸，丰富积累 建议： 1、组织评选班级最佳：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家、最佳字体、最佳小编辑、最佳小…… 2、交流习作过程中有哪些收获和感受。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 这次习作我的优点是： 这次习作我的不足是： 发展能力★★ 阅读短文，完成练习。 我家的“解放军” ??圆溜溜的眼睛，嗅觉灵敏的鼻子，四肢粗壮有力，浑身雪白，这就是我家的——白将军。 它走起路来昂首挺胸，真像一位风度翩翩的军人。它撒尿时总是用后腿靠着一棵树，还低着头，好像很害羞的样子，“方便”过后马上离开，好像怕被别人看到似的。看它顽皮的样子，搞笑极了！ 白将军的胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就吓得立马钻进床底下。可它又是那么勇猛善战，甭说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人也敢上前斗一斗。 每天放学回家，老远就看到白将军屹立在家门口等着我，我们一起赛跑，一起跳皮筋。它给我带来了无限乐趣！ 我知道文中的“解放军”是 。从范文我学到了 （从文中直接画出来），我认为还可以这样修改 。 提升素养★★★ 小动物身上还有很多奥秘等着我去发现呢，我会坚持观察，并记录下来！