五年级上册第一单元导学案1.doc

五 年 级 《小数乘整数》导学案 课题： 小数乘整数 课型：新知探究 课时：1课时 学习目标： 1、通过学习，理解小数乘整数的计算方法及算理。 2、通过观察思考，培养迁移类推能力。 3、在老师的引导下，我探索知识间的联系，渗透转化思想。 重难点： 学习重点：正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1、复习整数乘法的意义。 2、列竖式计算。 35×5= 回顾笔算乘法的计算方法及要注意的问题。 学法： 自学教材例1、例2完成以上内容。 【例1】 看图列式 3.5×3 你是怎样算的？ 2、你在笔算时是如何对位的？ 3、尝试练习： 25×6 2.5×6 【例2】 (1) 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? （2）学生独立计算，小组讨论计算过程。 （3）先把因数0.72（ ）变成72，积也随着扩大（ ）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（ ）100倍，小数末尾的0可以（ ）。 2、讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 3、仿练： 3.09 ×4 5.06×11 0.45×108 对学 分享独学收获。 说一说你对位和计算的方法。 举例说明你是怎样笔算的。 群学 研讨： 1、 例1和例2在笔算过程中有什么相同和不同？ 笔算小数乘整数的计算方法是什么？ 笔算小数乘整数时应注意哪些问题？ 建议： 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 内容： 结合实例说说小数乘整数与整数乘法的意义相同吗？ 建议： 可以结合实例进行说明。 展示主题二： 内容： 结合实例说说小数乘整数的计算方法及要注意的问题。 建议： 结合实例讲解。可以出题让大家进行互动练习。 我的发现： 小数乘整数的意义： ________________________________________________________________ 计算小数乘整数时要注意： ___________________________________________________________________________________________ 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、我会计算： 2．05 12．4 2．3 × 4 × 7 × 1 2 2.读一读，我会列式计算 （1）16个3.4的和是多少？ （2）3.18的15倍是多少？ （3）8个0.15相加的和是多少？ 发展能力★★ 我是计算小能手 30.7×25 1.23 ×8 13.6×13 0.75 ×14 15.8 ×12 0.375×22 提升素养★★★ 要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒） 1