五年级上册第一单元导学案4.doc

五 年 级 《小数乘法验算》导学案 课题： 小数乘法验算 课型：新知探究 课时：1课时 学习目标： 1、通过练习，我进一步掌握小数乘法的计算法则。 2、通过观察，使我初步理解和掌握：当第二个因数比l小时，积比第一个因数小；当第二个因数比1大时，积比第一个因数大。 3、通过本节课的学习，培养我的认真观察，仔细推敲的能力。 学习重点：我进一步掌握小数乘法的计算法则。 学习难点：理解和掌握：当第二个因数比l小时，积比第一个因数小；当第二个因数比1大时，积比第一个因数大。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 情境导入； 1、口算训练 0.9×6= 7×0.08= 1.87×0= 0.24×2 = 0.12×6= 1.6×5= 4×0.25= 60×0.5= 2、思考并回答：①两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系? ②如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？比如：0.04×0.2 学法： 学案自学 自学课本第页例5. 例题 非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ （1）想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？ （2）我会列式并能独立计算。 ①出示练习第1题，小组独立先计算。 ②我会观察：这道题的第二个因数分别与l比较，我发现了： ③第二个因数比1大或者比1小时积的大小与第一个因数的关系是： ④我得出的结论： 3.25×50= 2.8×0.95= 0.372×1.2=　　 发展能力★★ 1、在下面的（）里填上“＞” 、“＜”或“=” 。 0.87×0.9（ ）0.87 0.87×1（ ）0.87 0.87×1.1（ ）0.87 0.87×0.3（ ）0.87 1