五年级上册第一单元导学案7.doc

五 年 级 《小数的简便计算》导学案 课题：小数的简便计算 课型：新授课 课时： 1课时 学习目标： 1、我能理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。 2、我能运用乘法运算定律进行小数乘法运算 3、通过学习体验数学与生活的密切联系 重难点：求近似数的方法，灵活处理问题。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 独学指导 内容、学法 互动策略 内容、形式 展示方案 内容、方式 重点摘记 成果记录 规律总结 导学： 1、知识回顾： 想一想：我们学过哪些运算定律？ 2、用简便方法计算 25×34×4 = 12×37＋37×88 = 3、目标解读： 学法 学案自学 内容一： 先观察再计算课本P12 每组的两个算式，它们有 什么关系？（ ） 内容二： 自学课本P12例题7。 计算0．25×4.78×4 时，先将 和 交换位置，计算出0．25×4 的积后，将积与4.78相乘得4.78较简便。这是根据 。 2、0.65×（200+2）×200+0.65×2这是根据 。 将例题7在书上补充 完整。 对学： 1、将自研成果与对子交流。 2、说一说我们学过了哪些运算定律。 群学: 组长组织组员对下列问题进行交流： 1、例题中的题目，计算过程中运用了什么运算定律？ 2、组内自编计算题，并交流。 3、结合展示方案，设计展示方式，分配展示任务，组内预展。 展示主题一： 分析例7，说说简便的思路及依据。 展示主题二： 结合所学过的运算定律，自编小数简便计算题目。 整数乘法的 、 、 ， 对于小数乘法 。 应用乘法的 ，可以使一些计算简便。 当堂测评 分层达标 落实基础★： 填空： 1、整数乘法的（ ）、（ ）、（ ），对于小数乘法（ ） 2、应用乘法的（ ），可以使一些计算（ ） 发展能力★★： 用简便方法计算： 2.5×24 3.7×99 6.8×101-6.8 0.034×0.5×0.6 提升素养★★★： 你能用所学的知识解决下面这个问题吗？ 0.695×250＋695×0.24＋51×6.95 （要认真观察分析噢！） = 2