五年级上册第一单元导学案9.doc

五 年 级 《生活中的数学计算》导学案 课题：生活中的数学计算 课型：新知探究课 课时：1课时 学习目标： 1、我能经历出租车收费的探索过程，理解并掌握出租车计费的方法。 2、我能灵活运用不同的方法解决出租车收费实际的问题。 3、我对数学在生活中的运用能得到进一步提高。 重难点： 灵活运用不同的方法解决出租车收费实际的问题 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 导学： 知识衔接： 1、了解襄阳市乘出租汽车的计费方法。 2、谈谈自己在坐出租车是是怎样付费的。 3、解读目标。 学案自学 研读例题。 通过阅读第16页例9，我知道了 还知道了 ，要算 。 2、我可以用表格的形式表示结果，完成第16页的“回顾与反思”下面的表格。 3、我可以分段计算应付的车费： 前3km应收 元，后4km 按每千米1.5元计算得 到 ， 合计 4、我还可以按先假设再调整方 法计算：先把7km都按每千米1.5 元计算，即： 再加上前3km少算 的 ， 应付： 对学 ①对子检查独学完成情况。 ②谈谈我的解题思路。 群学 ①合作研讨独学重难点内容。 ②我最喜欢哪种方法？我的理由是： 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 内容：“回顾与反思”下面的表格。 建议： 1、表格表示信息的优势。 2、是不是所有的数学问题 都可以用表格表示？请举 例说明。 展示主题二： 内容：前3千米收7元的计算过程. 建议： 重点谈谈这样计算方法的优势。 展示主题三： 内容：把行驶里程按每千米1.5元计算的过程 建议： 重点谈谈这样计算方法的优势。 我的发现： 1、关于审题方面我的收获： 2、关于在实际 生活中需要数 学计算时我的 发现： 等 当堂测评 分层达标 落实基础★ 襄阳市出租车的收费标准：3千米以内5元；超过3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米计算），李老师坐车的行驶里程是10.2千米，下车时，他要付多少钱？ 发展能力★★ 某市出租车起步路程是3千米，起步价是6元。每超出1千米单价是1.6元。　　 （1）小王乘车到28千米的旅游区，他应付多少元？　 （2）小李有22元，最多可以乘车多少千米？ 提升素养★★★ 某市出租车收费标准： 里程： 收费： 起步价（含3千米以内的路） 8元 3千米以上，单程，每增加一千米 1.60元 3千米以上，往返，每增加一千米 1.20元 小军从家去距15千米的火车站送人并立即返回到家，他怎样坐车比较合算？需付出租车 2