五年级下册数学：观察物体(三)教学设计.doc

第 1 课时教学计划 课题 观察物体（三） 课的类型 新授 教学内容 教材第2-3页的内容及练习一1、4题 教学目标 使学生能根据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形 使学生能根据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形 通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力 重点 难点 1、根据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形 2、根据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形 教学准备 小正方体若干个 教学活动过程 一、复习导入新课 下面的三个图形分别是从什么方向看到的？（课件出示） 今天我们继续来研究观察物体，板书课题：观察物体（三） 二、探究体验，经历过程 A、教学例1（出示课件） 1、用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。 学生分组动手摆一摆，师巡视指导，最后学生展示摆法。 （使学生初步认识到从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形，有多种摆法） 2、如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？（出示课件并课件演示） 3、通过上面的学习你有什么发现？ 明确：只根据一个方向看到的图形，不能确定这个立体图形的形状， B、教学例2（根据三视图摆出立体图形） （出示课件） 1、学生分小组用准备好的小正方体拼搭兰兰从三个方向看到的立体图形，师巡视指导 2、说一说是怎样摆的，摆的时候要注意什么？ 3、总结结论：（出示课件） 由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形 三、知识运用（出示课件） 四、课堂小结：同学们这节课有什么收获？ 五、布置作业：第3页练习一，第1题、第4题、 第6题。 板书设计 观察物体（三） 1、只根据一个方向看到的图形，不能确定这个立体图形的形状， 2、先根据平面图形分析出要拼搭的立体图形有几层；然后确定要拼搭的立体图形有几排；最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 教后感 年 月 日