英语课程标准.ppt123.ppt

一、基本理念 （一）重视共同基础，构建发展平台。 （二）提供多种选择，适应个性要求。 （三）优化学习方式，提高自主学习能力。 （四）关注学生情感，提高人文素养。 （五）完善评价体系，促进学生不断发展。 二、课程设计思路 必修课程共10个学分，按模块1—5（即英语1—英语5）顺序开设，达到七级目标要求，即达到英语学科的毕业要求。选修课分两个系列，系列Ⅰ的课程是在必修课程模块1—5的基础上顺序开设的课程，达到八级和九级目标。系列Ⅱ是任意选修课程。 三、内容标准 高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准，各个级别的目标所描述的能力都是通过必修课程和选修课程的学习构建成的。 语言技能目标(七级） 技能目 标 描 述 听 1．能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；2．能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；3．能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；4．能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；5．能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度；6．能听懂一般场合的信息广播，例如：天气预报。 说 1．能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰 当的反应；2．能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地做简短的发言；3．能就一般性话题进行讨论；4．能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；5．能用恰当的语调和节奏表达意图。 读 1．能从一般文章中获取和处理主要信息；2．能理解文章主旨和作者意图；3．能通过上下文客队生词苦难，理解语篇意义；4．能通过文章中的线索进行推理；5．能根据需要从网络等资源中获取信息；6．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；7．除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。 写 1 ．能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2．能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；3．能描述人物或事件，并进行简单的评论；4．能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等；5．能以小组形式根据课文改编短剧。 语言技能目标(九级） 说 1．能在交谈中把握分寸，并根据交谈对象调整用语和表达方式；2．能经过准备就一些专题作5—10分钟演讲，并回答有关提问；3．能用英语接受面试；4．能作一般性口头翻译；5．能在交际中恰当的表达自己的情感；6．能在交际中产生的误会加以澄清或解释；7．能就国内外普遍关心的问题（例如：环保、人口、和平与发展等）用英语交谈，表明自己的态度和观点。 读 1．能阅读一般性的英文报刊或杂志，从中获取主要信息；2．能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；3．能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；4．能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；5．能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；6．有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；7．能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。 写 1．能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；2．能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；3．能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4．能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5．能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6．能做简单的笔头翻译；7．能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。 五、实施建议 （一）教学建议 1．教学活动类型 （1）调查和采访活动 （2）探究活动 （3）合作学习活动 （4）即兴发言与讨论 （5）反思活动 （6）思维训练活动 2．语言技能教学建议 （1）听力技能的教学 A 听前介绍语境 B 提出任务 C 放录音 D 回答或思考练习中的问题 E 听后检查答案 F 发放听力课文 再放录音 （2）口语技能的教学 A 养成朗读和大胆开口与人交流的习惯 B 注意学习和运用所学的日常交际用语和交际中常用的语法结构 C 充分利用教科书听读材料所提供的信息 D 运用交际策略主动与人进行口语交流 （3）阅读技巧的教学 A 思考该课文的大意 B 讲解文中的一些关键词语 C 提出一两个问题 D 默读课文 E 讲解课文中的难句和新的句子结构 F 让学生再细读一遍课文 提出更多的问题 G 放课文录音 H 开展不同形式的口笔头任务活动 （4）写作技能的教学 A 构思 B 拟定提纲 C 起草 D 校定 E 完稿 3.教学案例 教学目的 适合级