九年级物理《压强与浮力》复习学案 人教新课标版.doc

PAGE  PAGE 8 用心 爱心 专心 课题： 《压强与浮力》复习学案 课型：复习课 教学目标： 本部分考查要求理解压强概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法；了解液体压强的特点，能用液体压强公式进行简单计算，认识生产和生活中的连通器； 本部分考查方式较为灵活，题目形式多样，主要有选择题、填空题、实验题、计算题。命题趋势大致为：结合日常生活实际问题分析有关增大或减小压强的方法、固体压强和液体压强的计算、 一、知识回顾 1.固体压强 （1）压力的作用效果跟_______和_______有关。 （2）物体_________上受到的______叫做压强，压强的单位是______，符号是___。 （3）压强的计算公式是____________，其中S指___________。 （4）增大压强的方法是________和__________，减小压强的方法是________和_______。 2.液体压强 （1）液体压强特点是：液??内部向_______都有压强；在同一深度，液体压强______；深度增大，液体压强_______；液体压强还跟液体的______有关，深度相同时，液体密度_____，压强越大。 （2）液体压强的计算公式是____________，其中h指________________。 （3）上端______、下端_____的容器叫做连通器。连通器里装_____液体，在液体不流动时，各容器中的液面高度是________的。 二、典例赏析 例1 据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手（如图1所示），能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能( ) 小提手 图1 A．减小对手的压强 B．减小对手的压力 C．增大对手的压强 D．增大对手的压力 解析：手提物体时，物体对手的压力大小等于物体受到的重力。在所提物体一定的情况下，使用这种小提手不能改变对手的压力，故B、D错；在压力一定时，使用小提手增加了手的受力面积，减小了对手的压强，手不会感到痛，故A正确。 答案：A 点拨：本题考查增大和减小压强的方法，。分析时，根据实际问题，找出不变量和变量，结合压强公式做出解答。 举一反三： 练习1 图7-10 如图所示的四种现象中，属于减小压强的是（ ） 例2 （09山西省）植树节里，小倩同学用水桶提了15L水给刚栽上的树浇水，已知桶自身质量为1kg，桶中水深h为30cm，提水时，手的受力面积为1×10-3m2。（水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg。） （1）水对桶底的压强是多大？ （2）担水时，人手受到的压强是多大？ 解析：题中已给出水的深度，根据液体压强公式便可求出水对桶底的压强；要求手受到的压强，受力面积已知，应先求手受到的压力，根据题意可知，该压力大小应等于水与桶受到的总重力，总重力可由水与桶的总质量求出。 解：（1） 水深h=30cm=0.3m 水对桶底的压强：P1 =ρ水gh =1.0×103kg/m3×10N/kg×0.3m =3000Pa （2）水的体积V=15L=0.015m3 水的质量m水 =ρ水V=103kg/m3×0.015m3 =15kg 水与桶的总重力G总=（m水 + m桶 ）g=（15kg+1kg）×10N/kg=160N 手受到的压强 答：略 点拨：此题考查固体压强和液体压强的有关计算，它们在求解顺序上有所不同。一般来说，在求解固体压力和压强问题时，应先求固体产生的压力F，再根据P=F/S求出压强；在求解液体压力和压强时，先根据公式P=ρgh求出液体产生的压强，再根据F=PS求出压力。解答时要先明确产生压强的物体是固体还是液体，再按照相应的方法思路求出结果。 图3 举一反三： 练习2 一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图3A），然后反过来倒立在桌面上（如图3B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则（） A．pA＞pB B．pA＜pB C．pA＝pB D．无法判断 练习3如图4所示，一平底圆柱状杯子放在水平桌面上，杯子的底面积是60cm2．杯子装上8cm高的水后，图4 杯子和水的总质量是0.6?kg则杯子对桌面的压力大小是 N，杯子对桌面的压强是 Pa；水对杯底产生的压强是 Pa(杯壁的厚度忽略不汁，水的密度是1.0xlO3kg／m3，g取lON／kg) 例3 （某同学利用如图5所示装置探究“液体压强的特点”。下列对实验现象的分析不正确的是( ) 图5 A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强 B．只拔掉b、c的孔塞时，观