2016.5.13日七年级期中考试家长会施选编.ppt

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2016.5.13日七年级期中考试家长会施选编

如果要比较,应该拿孩子过去的成绩和现在的成绩比,要多竖着比,别跟别的孩子横着比,否则孩子学习的兴趣和劲头就比没了。 怎样做一个合格的家长 一、将家庭教育当成事业来做 家长教育是根,它是所有孩子的根源,这是地下部分,是看不到的,但却是最重要的;干是家庭教育,只有干粗了直了,才能承担起孩子最终的成就;枝是学校教育,学校教育不是最重要的,只有家长教育牢固了,家庭教育粗壮了,学校教育才能更好地发挥作用,这些枝才能发芽长叶,之后才能结出丰硕的果实。所以,孩子要有成就,家长教育是基础,是家庭教育的根本。家长只有重视自身素质的提高,才可能培养出各方面都有成就的孩子。 如果孩子在家给教育歪了,学校也很难把这个孩子教育好。家庭教育对一个孩子成长来说十分重要。 人字结构的 社会学解剖: 二、 创设良好的家庭学习气氛与环境 问题提出:我们常常碰到咨询的家长说自己的孩子如何如何不听话,如何如何不喜欢上学,如何如何与老师闹别扭,如何如何与家长顶嘴等,经过究因分析后我们多半发现孩子的态度与家长的教育方式极相关。 家长的学习兴趣与认识、对学校、对教师的态度、家庭的经济状况(生活条件)、居住条件等对孩子的学习有一定的影响。 给孩子提供一个固定的学习地点 孩子在学校里有固定的座位,在座位上的任务就是学习 在家里,孩子也应当有个固定的学习地方,它的作用主要是在于形成一种学习地点的定向,就是说,每当孩子在习惯的地方坐下米,便条件反射般地想到学习,犹如医生走进病房,科学家走进实验室,即刻来了精神一样,心理学上叫地点动力定型,所以,家长要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。 三、反思过去的教养方式 1、专制型父母 对孩子的教育很严厉,过分严格、粗暴甚至虐待,一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望,就对孩子进行打骂,这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条,对孩子的行为控制很严。 “代沟”问题——总觉得是孩子大了,不听管了,没办法了。 其实根本原因在于有的家长平时不注意自己的学习与积累,自己的知识结构已经不如孩子了,在孩子心目中已不再占有权威的地位了,可有的家长仍然行使家长的权力。 容易使子女 形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪,产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理,容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。 棍棒打没了孩子的欢乐 棍棒打没了孩子的个性 棍棒打没了孩子的创造性 棍棒打造了一个唯唯诺诺、一事无成、害怕闯荡、斯守父母身边、没有真正快乐与笑容的“孝子” 另一种专制——过度保护 什么事情全由父母包办、代替,孩子的自主权受到限制,使孩子养成过分依赖父母,一旦离开父母,则易产生分离焦虑,拒绝上学,拒绝与同学交流,拒绝老师教育帮助,形成孩子退缩行为。 过度保护还会 养成孩子自我中心,自私自利,很难适应集体生活,易造成挫折感,产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为,人际关系紧张,造成情绪问题等。(卢刚事件) 2、放任型父母 对孩子的行为与学习不感兴趣,也不关心,很少去管孩子,“小时候交给保姆或祖辈,上学了交给老师,长大了交给社会。”——“甩手”父母。 这种家庭环境下成长起来的孩子往往对事情没有责任心,行为放纵,一些不良的个性与态度会影响学业。(头发、奇装异服、手机、网迷、早恋。) 亲子间正常接触和交流 是缓解青少年恐惧焦虑、不安的精神良药。 能给孩子带来安全感、信赖感、温馨感。 对子女的心理健康发育、健全性格形成具有极重要的作用。 随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化,父母对孩子的放任会越来越多,而这与科学的孩子教育是相背的。 另一种放任——过分的溺爱和宽容 容易使子女养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理,对自己的社会责任模糊不清,不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐,结果,不合理的需求、欲望不断增加,无法适应社会生活,以自我为中心,自控力差,道德观念薄弱,缺乏行为准则和规范,事事依赖成人,与人交往产生挫折后,易产生对立、仇视情绪,从而发生侵犯行为。 当前学校教育中老师遇到最头疼的问题: 家长“管”的孩子一般不怎么需要老师“管” 老师“管”的都是那些家长一般不怎么“管”的孩子,而这类孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合,其教育效果一般也比较糟糕。 “放任”型的学生 父母缺乏责任感、义务感和荣誉感,亲子关系多不正常,孩子情感上被忽略或对立,父母不和,视孩子为出气筒进行辱骂或殴打,教养方式简单粗暴经常体罚、对子女缺乏适当监护。 这类孩子 离异或单亲家庭的孩子从小就缺少温暖和爱,心情处于紧张、焦虑、恐惧的情景中,惶惶不可终日,他们不但可能患有与饮食、睡眠、呼吸、排泄等方面的疾病,还可能对自己失去调节控制的能力,患有精神疾病或人格上的缺陷,他们一般情绪波动大,常有莫名其妙的焦虑和恐惧,容易发怒,产生敌意,

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