二年数学下册教学计划.doc

二年级数学教学工作计划 （2011-2012学年度第二学期） 让区新华小学 胡长海 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习；把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、学生现状分析： 二年级的孩子在经过第一学期的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对学习数学有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距，我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多的关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。 三、课程标准对本学科的具体要求： （一） 数与代数： 1．第一单元“除法”，是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。　　2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题），通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。　　3．第四单元“生活中的大数”，结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。 　4．第六单元“加和减（一）”，第八单元“加和减（二）”???结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 （二） 空间与图形　　1．第三单元“方向和路线”，借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。　　2．第五单元“测量”，通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。　　3．第七单元“认识图形”，通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。　 （三） 统计与概率　　1．在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈现数据的基础上，认识条形统计图。经历简单的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）。　　2．会读统计图表。根据统计图表中的数据，进行分析，回答一些简单的实际问题，并能做出一些简单的预测。　　（四） 实践活动　　本册教材的正文或习题中，安排了丰富的实践活动。例如：　　1．到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么。　　2．贴一贴，希望小区示意图。　　3．找一找生活中的大数，并与同伴说一说。　　4．估一估，数一数，有多少片树叶？说一说你是怎样数的。　　5．走一走，10米大约有多少步？100米大约有多少步？估一估，1 000米大约有多少步？　　6．量一量，比一比，说一说一些物体的长度。　　7．拿一张不规则的纸折一个角，再摸一摸。　　8．用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。　　9．用学过的图形设计漂亮的图案。　　10．把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。　　通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 四、工作目标： （一）要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 （二）要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 （三）要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 （四）要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 五、具体措施： （一）让学生在生动具体的情境中学习数学 在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，