第三单元我们真棒汇编.doc

第三单元 我们真棒 教学目标 能发现、欣赏同学的长处，并以此激励自己不断进步。 能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。 有应付挑战的勇气,能尝试具有挑战性的活动.面对学习与生活中的困难,愿意想办法解决，不气馁。 能在他人的帮助下控制和挑战情绪，并以适当方式给同学带来快乐。 教材分析 小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。由于这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题，想事情多以自我为中心，还不能很好的认识和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高。而对他人和自我的认识，又是社会性发展的一个重要指标。帮助儿童形成对他人正确、积极的认识，帮助儿童形成正确的自我意识，积极地悦纳自己，不仅有助于培养其自信心，而且有助于其社会性的发展。为此，在本单元中特别设计了“你真棒”和“我也棒”两个主题。“你真棒”这一主题让孩子去观察和寻找周围人的优点和长处，提高认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。“我也棒”这一主题让孩子转换视角，积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长和变化二感到高兴。 教学重难点： 帮助他们树立吃苦耐劳、不畏困难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 学情分析： 小学低年级儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪在他们的生活中占据主导地位;与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方式等问题，儿童心理问题日趋低龄化。为此，教材设计了主题四“做个‘快乐鸟’”，旨在通过一系列活动帮助学生感受童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼和不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。 应注意的问题： 儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。生活体验是道德动机增强的有效策略。 基本功训练重点： 在此基础上，为引导学生在丰富多彩的集体生活中，通过接触具体场景、具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助。让学生人人都参与到班级活动上来。 课时：12 第一课：你真棒 教学目标： 　 1、善于发现同学的优点。 　　2、学会欣赏、赞美他人的优点 　　3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。 教学重难点： 　　1、学会赞美他人的语言。 　　2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具：课件、优点放送卡、奖状。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、活动导入 　　听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 　　1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。 　　2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 　　3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。 二、活动中明理： 　　为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 　　小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。 评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 第二课时 　　1、学生自由发言，说出原因。 　　从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……） 　　2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 第三课时 三、实践中导行 　　1、制作优点卡——教师演示指导　　2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡 3、集体活动，赠送优点卡 　　4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 　　每位同学都他们真诚地对