二轮复习弄不好,会成高考致命伤!.pdf

二轮复习弄不好，会成高考致命伤！ 到三月初，大部分学校的一轮复习基本上已经结束。接下来，将进入紧张的二轮复习 阶段。同时，距离高考仅剩3个多月，不到100天。这100天被称为决定性的100 天或黄金100天，如果利用好，以一个良好的状态和心态应对高考，就能正常甚至 超常发挥，冲刺理想院校。二轮复习作为决定性100天的开篇，其复习的好坏至关重 要！ 高考备考期间，大部分学校都会进行三轮的复习，有些赶进度的学校还有可能会进行 四轮甚至五轮的复习，不管怎么说，基本上大部分的复习都会分成“过一遍”、“懂一 点”、“做到过”，即要求考生把基础知识过一遍，模块学习、学科知识综合联系的方法 要懂，高考模拟卷要做过，对高考节奏要不陌生。 第一轮复习大多是从前一年的10月 持续到第二年的3月初，历时半年；二轮复习，从3月初持续到四月中旬（或五月 初），约有1个半月；三轮复习则是以一模考试为起点，持续到高考前一周结束，时 间约有1个半月（或1个月）。 三轮复习投入时间不同，学习各有偏重。一轮复习主要 是对整个高中期间所学的知识内容进行梳理。这一轮复习主要强调对所学内容进行系 统、完整、全面地梳理，注重基础，讲求实效，力求做到无遗漏，所以使用的时间非 常长。在这一阶段，考生的主要任务是看课本--夯实基础，熟练掌握基础知识和基本 技能，逐步完善知识结构，构建知识体系，形成知识网络。 如果一轮复习是“片”是“面”的“多”学习，那么第二轮复习就是“点”是“块”的“精”学习 。 在二轮复习里，主要任务是学科知识系统化、条理化以及学科内部知识的综合，运 用学科内的不同主干知识去分析和解决实际问题，提高解答学科内综合测试题的能 力。通俗地讲，就是强化基础知识以及灵活运用知识，即在这一阶段，主要是培养考 生的解题思路和解题方法，学会“解高考题”。第三轮复习的主要任务则是“模拟训 练”，重点是提高答题速度和准确度。 从上不难看出， 二轮复习在三轮复习中主要起到一个承上启下的作用，在复习过程 中，不仅要强化一轮复习中的复习效果，还要学会灵活运用。 这个阶段的学习，不再 是把学习过的知识简单地再现一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的 关系作仔细的探究。学会按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元 的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，以线 串珠，使之系统化、结构化、网络化，同时结合大纲和考试说明，将各部分知识进 行有机整合，学会看懂题，学会根据题目从脑海中提取知识进行解答，养成一定的 思维能力和解题能力。 这个过程就是将课本知识转化为个人所有的过程，即达到“听得懂老师讲的，没了旁 人指点，通过自己思考，也能解题”的要求，是一个培养考生“再加工”能力和综合能力 的过程，而这样的要求正是与近年来高考的改革方向、学生能力要求和命题思路是一 致的！因此，如果二轮复习没有掌握好，不仅三轮复习要求的速度和准确度将无法得 到保障，而且很容易造成复习效果不佳，考生很有可能在高考过程中出现“题拿到不 知道如何下手”“题做不完”等状况，成为考生的致命伤！ 在传统的二轮复习过程中，大部分家长和考生普遍做法是“错题本”“知识树总结”“专题 讲解”或是直接找家教再来一次“一轮复习”，往往意识不到二轮复习其实是披着“复 习”皮却实实在在是 “新学习过程” 的事实，容易忽略二轮复习过程中更应该关注和投 入精力的方面，造成了二轮复习之后，大部分考生出现“时间花得多成绩提升却不 大”“成绩起伏大”“不会做”“自信被打击”等现象。那么，二轮复习过程中更应该关注和 投入精力的方面有哪些？如果一轮复习没做好，二轮复习如何补救？如何做才能事半 功倍？ 一、二轮复习的思路、目标和要求 一）“二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看 水平，三轮看士气）概括了第二轮复习的思路、目标和要求。具体地说，一是组织教 师认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难 度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么 考”；二）看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重 复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；三）看知识讲解、练 习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱 的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四）看练习 检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的 思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措 施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。五）采取得力措施，提高 复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，