4.1《工艺》教学设计及教学反思.docVIP

4．1《工艺》教学设计及教学反思 一、教学目标分析 1、 知识与技能 　　（1）、知道工艺的含义和常用工艺的种类； 　　（2）、知道各种加工工具设备的性能，用途和限制。 　　2.过程与方法： 　　（1）了解金属材料的加工工艺中常用的工具和设备，学会金属材料的1—2种加工方法。 　　（2）通过“讨论”、“小实验”、“案例分析”“马上行动”等环节认识到工艺的作用和有关的操作方法。 　　3.情感态度和价值观： 培养学生对工艺的选择能力，以及会正确、安全使用工具或设备。使学生掌握什么样的加工时序最科学、最经济、最有效。　　 二、教学内容分析 　　《工艺》广东版《技术与设计1》第四章第一节的内容。学生在此之前，已经知道了技术和设计中的有关内容，而为了使科学技术从技术中体现出来，学生必须掌握一定的制作工艺。因此本章的内容主要是从对工艺的认识，到在金属材料的加工工艺中常用的加工方法，引导学生由抽象到具体地讨论和领会，从而了解和掌握关于工艺的相关知识和概念。 三、学生学习状态： 学生在经历了前期的大量理论知识之后，衰减的兴趣随着动手操作实践的临近有很大程度的回复，学生憧憬着即将到来的动手操作，把前期的构思、技术图样变成实物模型，期盼着自己的成功，这是学生学习有利的一面；然而现在的高中学生，绝大多数是很功利的，尽管有一定的生活经验，尽管接触面很广泛，但动手操作的基本能力很差，并对工业生产却所知甚少，基本都没去过工厂，不了解工业生产的情况，不要说对生产工艺的了解，甚至连听也没听说过，因而缺乏感性认识和相关工业生产的知识，这是本节的教学不利的一面；同时由于学生缺少必要的生活历练，安全意识淡薄也为本节课的教学添加了不少的困难，如何有效、安全控制课堂的操作实践活动，增强学生的安全意识变成了关键；由于绝大多数学生是独生子女，因此小组协作完成实践操作也会成为制约。 四、教学策略： 　　为充分体现老师的主导作用和学生的主体地位，在教学过程中，主要直观图片和教具，以及一些金属加工的详实资料进行教学，再加以口头语言讲授，让学生更进一步认识工艺，并充分参与课堂中的讨论，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习懂得积极性和主动性，以达到提高教学质量和效果的目的。 五、教学资源：生活中一些常用的加工工具，上网下载的一些相关图片。 六、教学过程: 过程教学内容教学意图学生活动导入（通过多媒体展示一些精美的工艺品）在技术的设计中，模型的制作是一个重要的环节，那么如何制作一个较完美的模型呢？ 引起学生注意，激发学生学习兴趣。对“工艺”形成积极的情感，并形成学习的欲望认识 工艺1 、工艺的概念 2 、工艺的种类 3 、工艺的作用引起学生的直接认识系统认识工艺金属材料的加工工艺（展示相关的图片） 1 、材料的种类 2 、金属的种类 3 、金属材料的加工 （ 1 ）划线 ①方法②步骤③常用工具 （ 2 ）锯割。 安装锯条和使用锯条的正确方法 （ 3 ）锉削。 锉削的操作要领 （ 4 ）钻孔。 钻孔的操作步骤和操作要求 （ 5 ）连接。 连接方法 （ 6 ）表面处理。 常见的金属表面处理方法在这个环节中，通过展示图片，结合讲解和师生间的互动，增强学生对加工的认识根据生活中常见的加工方法???行讨论和列举? 　　七、教学反思　　本节课主要采用图片和讲解相结合的方法进行教学，在此过程中再加以学生根据自己已有的加工经验进行师生互动，消除了课堂的沉闷气氛，且让学生体验到劳动的价值，真正在课堂中体现新课程的三维目标。