五工台镇小学2013-2014下教科研.doc

五工台镇小学2013—2014学年第二学期 教科研工作计划 一、指导思想： 本期五工台镇小学的教科研以科学发展观为指导，依据呼图壁县教科局提出的教育教学工作要点、县教研室的工作部署，结合我校实际，坚持以课程改革为核心，以“提高教育教学质量”和“提高教师专业水平”为重点，加强质量管理和教师培养。积极开展教科研活动，努力做好本校教师教学规范工作，强化教学质量意识，充分发挥教科研的“研究、指导、服务、引领” 的职能作用，切实提高本校教学质量。 二、工作要点： 1、围绕新课程，努力改进课堂教学。 根据学校提出的“三三五”主动教育模式为重点，大胆尝试和探究新教法、新模式，在语数学科强力推行主动教育的教学模式，开展多层面、多形式的教学研讨活动，总结推广课改经验，，切实提高教学实效。 2、努力做好科研工作和教师教学规范工作，强化校本教研。 规范课题研究和管理，以抓“小课题”研究为载体，积极开展课题研究，关注三课（课程、课堂、课外），开展“三法”（教法、学法、评价法）和学生作业的研究，促进校本教研和课堂教学的有效性。发动并鼓励广大教师积极撰写教学论文与教学案例，提高教师的科研水平。积极做好教学规范工作，有效推进农村学校新课程改革，促进农村小学教师教学行为规范化。完善以校为本的教研模式，努力创建先进教研组。做好各课题的管理、研究、指导工作，特别是语文组的州级立项课题，定期组织检查，搞好阶段性总结，提炼实验过程中的认识和做法，带动科研工作向教育前沿和纵深发展，打造有一定影响力、有实际效益的科研成果。 3、强化教师队伍建设，抓好骨干教师的培养。 依据县教科局人才培养计划，抓好学科骨干教师和学科带头人的培养，着眼于教学科研和课堂教学整体水平的提高，邀请专家深入课堂加强对教师的业务指导，开展教师基本功竞赛、命题、案例评比、优质课展示等活动，为青年骨干教师的磨练搭建平台，促进青年骨干教师快速成长。 4、组织全体教师进行理论学习。采取协作交流和自学相结合的形式引发教师的科研意识和热情，活跃和丰富教师学术和工作气氛，提高研究能力，并在此基础上加强“教学设计研究”、“教学案例分析”“教学实践反思”等教学研究活动，扩展研究时空，营造浓厚的研究氛围。 三、具体工作及措施 （一）提高认识，强化科研意识 要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。 （二）注重学习，丰富科研知识 本学期，我们将继续加强理论学习，坚持从教师的不同需求出发，从教学实际出发，围绕课题实验中的热点问题及教学中的实际问题，认真选择学习内容，采用统一安排和教师自主学习相结合的方式进行，努力提高理论学习的针对性和实效性。 1、专家引领与校本培训结合。 （1）要提高教科研水平，专家的引领必不可少。专家可以帮助一线教师从更高层面、视野把握课改实质，进行课题研究。 （2）结合本校外派培训教师讲座，教研组教师培训等活动，逐步增强课题组成员的专业高素质，教学高水平和科研高品位。同时促进课题组成员形成研究共同体，让教师们在专家、名师、学科带头人的引领下走近科研、践行科研，实现自身专业化成长。 2、以“读书汇报交流”等活动为载体，培育教师精神文化，提升个人素养。 “学高为师”，广大教师要树立终身学习的理念，以“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之地”为目标， 与时俱进，不断学习，给大脑充电。平时教师们都要养成读书、摘抄的习惯：每月读书（教育专著或名著、名篇），一学期学习笔记不少于6000字。每周教研组长要签阅自学笔记，自学笔记要保证一定的数量与质量，组长严格把关；同时在教研组活动时要求各位教师交流读书心得，在学校进行读书交流活动。 3、交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期每次教研组活动中的小课题研究一环节，要求每位教研长一定要提前好中心发言人，并扎扎实实地开展活动。采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合组织开展活动，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，创造有活力的科研氛围，强化科研意识，培养科研能力。 4、网络学习。充分利用网络，及时把握必威体育精装版的教育教学信息，及时把研究的动态、思考、成果等用文字的形式上传到学校网站，以达到学习、交流、研究、提高的功效。 （三）加强课题研究，促进师生共同发展 紧抓课题实验，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。 1