2016发展心理学(2天)选编.ppt

（三）新的思维结构形成 1、掌握守恒 2、形成的推理方式 恒等性 可逆推理 互补推理 （四）自我中心表现和脱自我中心化 1、4-7岁儿童具有自我中心现象 2、9岁以后儿童的正确认知结果占主导地位。 3、8岁组儿童处于脱自我中心化的转折时段 练习 多选：1、下列策略中属于记忆中的巧妙加工策略的有（ ） A、联想 B、谐音 C、重组 D、拆分 多选：2、童年期思维形式的发展，表现为（ ） A、概括能力的发展 B、辩证思维的发展 C、推理能力的发展 D、词语概念的发展 第三单元 童年期个性和社会性发展 一、自我意识的发展 （一）自我评价能力的特点 1、包括多个方面 2、社会支持因素对儿童自我评价起着非常重要的作用，其中父母和同学的作用最重要 3、对自我价值的评价与情感密切联系 4、小学儿童自我评价与学业经验、同伴交往、自信心等都有密切关系 （二）自我控制能力 1、自我控制能力的发展 2、影响儿童自我控制能力的因素 （1）认知和策略 （2）榜样的作用 （3）家庭教育对儿童自我控制能力的影响 二、道德发展 （一）道德情感的发展 （二）道德认知的发展 1、第一阶段：前道德阶段(0-3) 2、第二阶段：他律道德阶段(3-7) 3、第三阶段：自律道德阶段(7-15) （三）道德行为的发展 1、亲社会行为 2、攻击行为 欺负行为的类型有三种：一是直接身体欺负，二是直接语言欺负，三是间接欺负，即借助第三方对受欺负者实施攻击。 三、童年期的同伴交往 （一）童年期同伴交往的重要意义 1、同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求 2、同伴交往促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展 3、同伴交往有利于儿童自我概念的发展 4、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感 （二）同伴交往中儿童的人气特点 1、受欢迎的儿童 2、不受欢迎的儿童 3、受忽视的儿童 退缩、安静、 顺从、依赖 四、友谊的发展 （一）友爱对童年期儿童的重要性 （二）儿童对友谊的认识的发展 1、第一阶段（约3-5岁）：短期游戏伙伴关系 2、第二阶段（约6-9岁）：单向帮助关系 3、第三阶段（约9-12岁）：双向帮助关系 4、第四阶段（约12岁以后）：亲密而又相对持久的共享关系 （三）影响选择朋友的因素 1、相互接近 2、行为、品质、学习成绩和兴趣相近 3、人格尊重、心理和谐并相互敬慕 五、家庭人际关系对童年期儿童心理发展的影响 （一）亲子关系的发展变化 1、直接交往时间明显减少 2、父母教养关注重点的转移 3、父母对儿童控制和儿童自主管理的消长变化 （二）童年期亲子关系的特点 父母与儿童对其行为共同调节，由单向权威服从关系逐渐转变为平等、相互尊重的合作关系 （三）家长的素质决定亲子关系的质量 六、儿童人际交往的发展变化趋势 儿童与父母的交往随着年龄的增长而下降，与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升。 练习 多选：1、童年期自我评价能力的特点表现为（ ） A、社会支持因素对自我评价起重要作用 B、自我价值评价与情感密切地联系 C、自我评价的领域包括多个方面 D、自我评价与同伴交往无密切关系 2、影响儿童选择朋友的因素有（ ） A、相互接近 B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近 C、人格尊重并相互敬慕 D、社会、工作交往中的协同关系 第五节 青春发育期的心理发展 第一单元 少年期的生理发育加速 第二单元 少年期的认知发展 第三单元 少年期的个性社会性发展 第四单元 少年期面临的心理社会问题 第一单元 少年期的生理发育加速 一、生理发育加速 （一）身体成长加速 1、身高快速增长 每年10-12厘米 2、体重迅速增加 每年增长4.5至5.5公斤 （二）生理机能发育加速 体形和面貌特征都发生变化 （三）性的发育和成熟加速 1、性器官发育 2、第二性征出现 二、青春发育期提前的趋势 三、容易出现的身心危机 （一）心理生物性紊乱 （二）容易出现心理和行为偏差 四、心理发展的矛盾性特点 （一）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 1、从心理上过高地评价自己的成熟度 2、认为自己的思想和行为属于成人水平 3、要求与成人的社会地位平等 4、渴望社会给予他们成人式的信任和尊重 （二）心理断乳与精神依托之间的矛盾 （三）心理闭锁性与开放性之间的矛盾 （四）成就感与挫折感的交替 练习 1、青春发育期的主要特点是（ ） A、身心稳定发展 B、心理发展无显著变化 C、身心发展迅速而不平衡 D、心理迅速发展及直达成熟 2、关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是（ ） A、身体成长加速 B、生理机能发育加速 C、性的发育和成熟加速 D、青春发育期提前 第二单元 少年期的认知发展 一、记忆的发展 （一）记忆广度达到一生中的顶峰 （二）对各种材料记忆的成绩都达到高值 二、思维的发展 （一）形式运算阶段思维的