从水之旅谈起主题单元.doc

PAGE  PAGE 9 主题单元标题从水之旅谈起从水之旅谈起作者姓名康绪艳所属单位山东省邹城市匡庄中学联系地址山东省邹城市匡庄中学联系电话电子邮箱1098246229@邮政编码273505学科领域 （在 FORMCHECKBOX
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 其他（请列出）：适用年级九年级所需时间4课时主题单元学习概述本主题单元内容是在学生对物体冷热程度感性认识的基础上展开的，是初中物理热学基础知识的开始，学习时需用到温度计使用、沸点与气压的关系图像的绘制、酒精灯的使用等重要知识。学习这些知识对用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象、生产技术、科学研究、有关心环境意识”有着重要的现实意义。 单元学习重点：描述固、液和气三种物态的基本特征。了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 单元学习难点：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点 本单元划分为四个专题：科学探究：熔点和沸点；物态变化的吸热过程；物态变化的放热过程；水资源危机与节约用水。 本单元以学生自学、合作、实验探究为主要学习方式。 预期学习成果：小组完成一份“探究加热水”的实验报告单、一份“探究加热冰”的实验报告单；利用身边常见常见的器材，制作净化水的装置，并能演示介绍其工作过程和物理原理；完成一份调查报告，对水之源的利用提出合理的建议，并向全班同学展示介绍。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能 1、描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4 、用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 过程与方法 1、通过生活实例列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。。 2、经历熔点、凝固点、沸点的实验探究。 3、通过生活实例了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 4.、经历用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。。 情感·态度·价值观 1.通过观察和分析生活中与物态变化有关的实例，形成对物理的兴趣，养成关注周围世界的好奇心，意识到物理与生活的密切联系。 2.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。 3.通过了解我国和当地的水资源状况，有关心环境意识”对应课标1、通过实验，认识熔点、凝固点、沸点。 2、描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 3、了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。主题单元问题设计1、盘中的水过段时间少了，去哪里了？ 2、 一台冰箱，解释冰箱中的物理知识有哪些？ 3、人工降雨什么原理？专题划分专题一：熔点与沸点 （ 2 课时） 专题二：物态变化的吸热放热过程 （ 2课时） 专题三：水资源危机与节约用水（ 1 课时）专题一熔点与沸点 所需课时2课时专题一概述本专题探究冰的熔点和水的沸点。内容包括：固体可分为晶体与非晶体两大类、熔化、熔点、汽化、汽化有两种方式、沸腾与蒸发、沸点、晶体在熔化过程的特点、非晶体在熔化过程的特点、液体沸腾的特点。探究冰的熔点和水的沸点本节教学重点；6种物态变化概念贯穿全章，吸热放热的