作文《怎样写景》表格教学设计.doc

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作文《怎样写景》表格教学设计作文《怎样写景》表格教学设计.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 武威第十四中学 作文 教学设计 编写时间:2012年10月17日 学期第4次作文 修改时间: 年 月 日 课 题《写景的技巧与方法》授课 时间设计者王 喆授课 班级七(1、4)教授者王 喆三 维 目 标知识 目标1、培养学生细致观察景物的能力。2、归纳写景的技巧与方法能力 目标2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。2、培养学生的写景能力 情感 目标培养学生的审美意识,参与意识 教学 重、难点1、明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。2、明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。教学资源 及手段相关知识例文资料课时 安排两课时教学步骤教师活动学生活动调整与思考 指 导 过 程  导入 新课 写作知识指导 一、导入: 同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 [板书]:写景的技巧与方法 二、合作探究 教师组织学生讨论交流,明确1: A、按一定顺序 :空间与时间 由远及近,由整体到部分,随着景物的变化而转移视角 B、抓特点,抓具有代表性的景物 弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等) 教师组织学生讨论交流,明确2: [板书]:清楚 教师组织学生讨论交流,明确3: [板书]: 颜色 形态 气味 声音 大小 …… 教师组织学生讨论交流,明确4: [板书]: 生动 形象 具体  学生联想思考 学生结合学过的课文思考交流回答 学生回顾思考自由讨论交流: 1、写景要按一定的顺序,这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点? 2、同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? 3、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢? 4、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么? 武威第十四中学 作文 教学设计(续页) 教学步骤教师活动学生活动调整与思考指 导 过 程 写作知识指导 写作知识指导 学生写作实践  三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团) 教师组织学生讨论交流,明确1、2。 教师组织学生讨论交流,明确3: [板书]: 比喻、拟人、排比、夸张 教师组织学生讨论交流,明确4: [板书]:多观察 多积累 四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美) 过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。 1、欣赏校园美景。 2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。 要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 3、讨论、分析、点评。 五、总结: 通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求: (1)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景) (2)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟) (3)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。 (4)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。 (5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。 (6)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。 [总板书]: 写景的技巧与方法 按一定顺序空间与时间、脉络清楚 抓特点 清楚 形态 颜色、气味 、 声音、大小 比喻 拟人 夸张 生动 形象 具体 多观察 多积累 第二课时 一、布置作文 请选择自己喜爱的一处风景或某个季节,如《 的秋色》或《 美景》为题,写一篇600字以是的作文。要求:结构清晰,字迹工整;能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点

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