2016年人教版新版七年级语文第四课《雨的四季》选编.ppt

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2016年人教版新版七年级语文第四课《雨的四季》选编

雨的四季 (zhàn) 刘湛秋 自读课文,完成以下问题: 1.课文是从哪些方面写雨的四季的? 2.四季之雨“容貌有别”,“性情”各异,请找出相关的句子。 走进春天 1.你最喜欢文中哪一句?读一读,品一品。 2.作者为什么没有直接描绘春雨,而是先写万物经雨洗淋后的情态呢? 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 分析示例: 运用了拟人、比喻的修辞手法,生动形象写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树木泛出青黄,嫩叶萌发,一切充满生机的特点,衬托了春雨对大地的重要性,表达了作者对春雨到来的喜悦。 (修辞手法+特点+情感) 水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇嫩。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。 走进夏天 1.你最喜欢文中哪一句?读一读,品一品。 2.你喜欢春雨呢,还是夏雨?说说你的理由。 打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。 花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。 而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 走进秋天 1.你最喜欢文中哪一句?读一读,品一品。 2.秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢? 如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 走进冬天 1.你最喜欢文中哪一句?读一读,品一品。 2.冬雨给了怎样的“特殊温暖”呢? 忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的谧静,是它送给人们一年中最后的一份礼物。 文中最后两段,人称一改之前“她”、“它”为“你”,有什么好处呢? 第二人称更加亲切,情感表达更加强烈,更能抒发作者对雨的爱恋之情。 你从本文中学到了哪些写作技巧? 1.抓住特征,具体详细。 2.善用修辞,锦上添花。 3.表现手法,恰到好处。

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