2016年六年级语文句子专项复习选编.ppt

句子乐园 什么是句子？ 句子是由词或词组按照一定的顺序构成，是具有一定语调并能表达一个完整意思的语言运用单位。 常见的句式有： 1.陈述句：只要意思是在告诉别人一件事，都可视作陈述句。语调一般是平的，句末用句号。 例如：我交上了作业。 2.什么是疑问句？ .疑问句：当我们对某一件事不明白或不理解时，就要用一句话去问别人，这句话就叫做疑问句。它的语调是上扬的，句末用问号。 例如：你吃饭了吗？ 3.什么是祈使句？ 祈使句：是用来要求别人做某件事或不做某件事的句子，句末语调一般向下降，句末用句号。语气较强的用感叹号。 例如：请你赶快把书送回去。 4.什么是感叹句？ 感叹句：抒发诸如喜欢﹑厌恶﹑痛恨﹑悲伤等强烈感情的这类句子。句末大多用感叹号。 例如：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 5.什么是肯定句？ 肯定句：肯定一件事的句子。 例如：她是我妈妈。 6.什么是否定句？ 否定句：否定一件事的句子。句中常用“不 ﹑没﹑没有﹑否认”等词来表示否定。 例如：她不是我妈妈。 7.什么是设问句？ 设问句：说话或写文章时，为了强调自己的看法和结论，先提一个问题，然后紧跟着把自己的看法说出来，也就是自问自答。这样写出来的句子叫设问句。 例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 8.什么是反问句？ 反问句：提出问题，只问不答，把答案巧妙地藏在问话里，读者可以从中体会到明确的答案。它常常用否定的疑问句形式来表示肯定的意思，或者用肯定的疑问句形式来表示否定的意思。句中有明显的反问词出现，如“难道”“不是吗”等。 例如：万里长城难道不是劳动人民智慧和汗水的结晶吗？ 9.什么是“把”字句？ “把”字句：在句子中用“把”字来表示处置关系。表示前者处置了后者。 例如：老师把我批评了一通。 10.什么是“被”字句？ “被”字句：在句子中用“被”字来表示处置关系。表示后者处置了前者。 例如：我被老师批评了。 句式的相互转换 1.陈述句﹑反问句﹑感叹句的转换 （1）美丽的草原让人陶醉。（陈述句） （2）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） （3）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 2.肯定否定句的互换句和 例： （1）这支铅笔是我的。（肯定句） （2）这支铅笔不是我的。（否定句） 3.“把”字句与“被”字句的转换 例： （1）乌云把星星遮住了。（“把”字句） （2）乌云被星星遮住了。（“被”字句） 扩句和缩句 1.扩句 （1）太阳从东方升起。 （2）一轮鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。 2.缩句 （1）天边的一轮红日映照着雄伟的万里长城。 （2）红日映照着长城。 4.接引直用和间接叙述的转换 例： （1）鲁本说：“我想送给妈妈一件礼物。” （2）鲁本说，她（他）想送给妈妈一件礼物。 思考与练习 一﹑按下列词语的不同意思写句子。 1.温和（气候不冷不热）—————— （使人感到亲切）—————— 2.新鲜（空气经常流通，不含杂类气体） ———————————————— （没有变质，也没有经过腌制﹑干制等）—————————— 二 按要求写句子。 1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）———————————— 2.同学们回答问题。（扩句）—————— 3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成第三人称转述）__________ 4.马的后蹄踏着一只飞燕。（换成被字句）—————————— 5.那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠﹑要挟。（换成因果关系的说法）——————— 6.我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。 （换成反问句）—————————————— 思考与练习： 7.钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句） ———————————— 8.用“成了”写一个比喻句。——————— 9.天空中的小星星。（改成拟人句）————————— 10.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）———————— 11.这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思。）—————————— 12.把两句话并成一句话。 （1）主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。 ———————————————— （2）他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 —————————————————— 思考与练习： 13.用下面的字词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全 ———————————— ———————————— 14.把双重否定句改为肯定句。 （1）作为一名少先队员，不能不讲文明。 —————————— （2）这次活动的经过你不是不清楚。————————