六年级数学下册导学案.doc

六年级数学（下册）导学案 第一单元 负数 PAGE  PAGE 7 第1课时 认识负数 编写人 贾经蓉 学习内容教材P2—4例1、例2及“做一做。学习目标了解负数产生的过程、意义，能正确地读写负数，知道0既不是正数也不是负数，对负数有初步的认识。学习重难点重点：理解负数的含义。 难点：对正负数表示相反意义的理解。导 学 流 程小提示及笔记【前置性学习】 （1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5分，平局记0分。将每次的分数用你喜欢的方式记在计分表上。 次数12345678910得分甲??????????乙??????????（2）听信息，独立思考，选择喜欢的方式，把听到的信息准确、简介的表示出来。 ①甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。 ②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学。 ③小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。 【独立自主学】 表示相反意义的量。 自学例1，根据图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。 城市最高气温0℃最低气温0℃自学例2，思考怎样用数学方式来表示上面这些相反意义的量呢？试着写出表示方法。 3、认识正、负数。 在2000.00的前面写上“＋”表示存入2000 元，也可以省略“＋”不写；在500.00的前面添上“－”， “-500.00”表示支出500 元。 4、负数该怎么读呢？试着读一读： -3读作： -0.71读作： -10%读作： 5、进一步认识“0”。 （1）观察温度计，交流温度计上的正负数与表示的实际意义。 想一想：0摄氏度是不是表示什么温度也没有？ ?“0”是正数,还是负数呢？ 4、数的重新分类。 数可以分成 正数 、 和 。 5、负数的历史。阅读教材P4的“你知道吗？”，谈谈负???的发展历程及祖国在负数发展史上所做出的卓越贡献。 【合作互助学】 小组研讨： （1）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？ （2）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？ 【展示引导学】 交流解惑: （1）某天丹江口市的最高气温是10℃，最低气温是-1℃，这天的温度相差多少摄氏度？ （2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？ （3）0是正数还是负数？ （4）甲冷库的温度为-8℃，乙冷库的温度为-5℃，哪个冷库的温度高一些？ 【评价提升学】 1、我会填空。 （1）如果进了5个球记做+5，那么失了2个球记做（ ）。 （2）小海的爸爸上个月领到工资3000元，其中交水电费用去88元，买粮用去了120元，这些数用正负数表示分别为（ ）、（ ）、（ ）。 （3）－3.87读作（ ），+0.3读作（ ）。 2、我会判断。（对划“”√，错划“×”） （1）通常情况下，气温是零下12摄氏度，表示为－12℃。 （2）0既可以看成是正数，又可以看成负数。 （3）海拔－180米表示比海平面低180米。 （4）若把逆时针旋转80度记做－80°，那么顺时针旋转90度记做+90°。 （5）0摄氏度表示没有温度。 3、分一分。 0.6 －12 －5.9 +18 － 0 －2800 4、我会应用。 （1）“净含量:10±0.1kg”表示什么意思？ （2）如果把一个物体向前移动6米，记做+6米，那么这个物体又移动了－6米表示什么意义？这时物体离它两次移动前的位置有多远？为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入与支出等，需要用两种数。一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7 ，这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7等，这些数是负数。 正数有： 负数有：第2课时 用数轴表示正负数 编写人 贾经蓉 学习内容教材P5—7例3。 学习目标1、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数; 能够正确比较负数的大小. 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。学习重难点重点：负数大小的比较。 难点：负数大小的比较。导 学 流 程小提示及笔记【前