六年级数学导学案复备使用跟踪记录(2013年秋季).doc

北师大 版 六二 班级 数学 科（ 上 册） 李家堡中心小学第 一 周导学案复备使用跟踪记录 周 内 容：圆的认识班 级：六年级二班执 教 人：使用意见： （一）亮点分析： 1、导学案主备环节设计齐全，包括教学目标、重难点、方法指导、教学准备、课时数和教学流程、课后反思、改进建议等；且在课堂教学流程中，突出了“高效课堂”必备的预习现行、呈现目标、探究新知、当堂检测四大模式，还注重展现了温故知新、合作求解、拓展提升等模式的教学效果，切实使导学案设计与课堂教学紧密衔接，充分体现了导学案为教师科学施教发挥的指导作用。 2、导案与学案分明，但联系紧密。学案侧重中下等学生的学习，导案中又为优等生设计了易于激发思维的具有梯度的创新题，从而为各类学生学习知识、增强能力、共同进步创造了良好的学习条件，有助于整体提高课堂教学效果。 （二）改进建议： 为了检测学生当堂达标情况，若能让学生结合生活认识圆的特征，并相互讲解、点评，确实能达到触类旁通的地步，则课堂效果将会更好，学生学习能力更有利于稳步提高。 日期：2013年8月30日督查组意见： 签字（盖章）： 日期： 年 月 日  北师大 版 六二 班级 数学 科（ 上 册） 李家堡中心小学第 二 周导学案复备使用跟踪记录 周 内 容：圆的周长及计算班 级：六年级二班执 教 人：使用意见： （一）亮点分析： 1、导学案中圆周长计算的教学设计，做到了详备，包括预设的问题、学生的学情、知识要点的理解、习题的精选等，切实能抓住重难点；在能力培养方面，更重视了学习能力的训练和学习习惯的培养。可以说“双基”目标在本单元“圆”的导学案中得到了足够的重视，也为全体学生积极学习奠定了坚实的基础。 2、圆周长的计算主要借助于生活的实际问题，引导学生在自主思维中理解，并学会分析并列式计算。特别在运算（C=∏*d =2∏r）过程中，更加重视了学生“先审题再计??后检验”的学习习惯的培养。 （二）改进建议： 引导学生根据学情，小组成员自编题目，相互讲评，在圆周长的基本计算中能触类旁通、举一反三，则课堂效果将会更好，学生学习能力更有利于稳步提高。 日期：2013年9月6日督查组意见： 签字（盖章）： 日期： 年 月 日  北师大 版 六二 班级 数学 科（ 上册 册） 李家堡中心小学第 三 周导学案复备使用跟踪记录 周 内 容：圆的面积及计算班 级：六年级二班执 教 人：使用意见： （一）亮点分析： 1、主备过程中，在圆的面积教学方面，能结合实际引导学生寻找生活中的圆，并根据题意分析半径、直径；在面积计算方面，能结合元面积计算公式引导学生明确“圆的面积”的概念，学会计算。 2、学案习题具有针对性和灵活性，特别对学困生学习圆的面积计算更具指导性和激发性，更有助于学习兴趣的培养。 （二）改进建议： 圆的面积计算方面，若能由学生提出具有生活性的实例，引导大家参与小组探究、合作求解、展示交流，课堂效果则会更好，更有利于课外延伸和巩固提高。 日期：2013年9月13日督查组意见： 签字（盖章）： 日期： 年 月 日 北师大 版 六二 班级 数学 科（ 上 册） 李家堡中心小学第 四 周导学案复备使用跟踪记录 周 内 容：百分数的应用（一、二）班 级：六年级二班执 教 人：使用意见： （一）亮点分析： 1、抓住关键点引导学生认识并准确找出单位“1”，在确定谁大谁小的前提下，运用“大数减小数”的方法计算出多（或少）的。 2、能结合导案，在课堂上指导学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会了解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 3、学案中加强了对变式题引导分析和科学解答思维及能力的训练，有助于学生在巩固基础知识点的基础上，拓展思维，学会灵活应用百分数知识解决实际问题。 （二