《經济生活》一轮复习.pptVIP

《经济生活》第一轮复习 第一单元讲消费； 商品货币和外汇； 价格牵扯律支配； 第二单元论生产； 公司企业来承担； 基本经制来规范； 投资就业与维权； 第三单元讲分配 成果分配定制度； 公平效率要兼顾； 财税政策恰好处； 第四单元讲背景 市场调节加宏调； 小康目标正铸造； 经济全球真热闹； 经济生活学了些什么？ 【教材基本体系】 采用”板块+关键词”的模式： 1、生活与消费——经济生活的交换、消费。 关键词：商品及其基本属性、货币、价格、消费。 2、生产、劳动与经营——经济生活中的生产领域。 关键词：投资、公司、劳动。 3、收入与分配——经济生活中的分配领域。 关键词：我国的分配制度和分配原则、财政、税收。 4、面对市场经济——生产、分配、交换、消费所处的内外大背景。 关键词：市场经济、宏观调控、我国的基本经济制度（所有制结构）、全面建设小康社会与科学发展观、经济全球化与对外开放。 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 高考考点： 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币 5、货币与财富 6、结算与信用工具 7、外汇和汇率 考情分析： 本课介绍了经济生活中的商品货币理论，常在选择题中出现。 考点一、商品的基本属性 1、商品的含义 ——商品是用于交换的劳动产品。 ▲作为商品必须同时具备以下两个条件： （1）作为商品必须是劳动产品，耗费了人类的劳动。 （2）作为商品必须是用于交换（正在交换或等待交换），自给自足的劳动产品不是商品。退出流通领域的不是商品，是消费品 思考： 中秋节到了，明明在酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 明明在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 妈妈亲手为你织的毛衣是不是商品？ 不是。因为虽然它是劳动产品，但没有用于交换。 判断下列物品是不是商品： 1、超市货柜上的东西。（ ） 2、农民供自己吃而种的粮食。（ ） 3、课室正在使用的教学仪器。（ ） 4、送给同学的生日礼物。（ ） 5、顾客正在交易的书本。（ ） 6、信息公司将提供的信息。（ ） 7、导游的服务。（ ） 有形商品 无形商品 商品、劳动产品、物品的关系 思考 2、商品的基本属性：P5 （1）商品的使用价值 ——商品能够满足人们某种需要的属性。 它不是商品特有的属性，反映的是人与物的关系。 （2）商品的价值：P5 ——凝结在商品中的无差别的人类劳动。 价值是商品的本质属性和社会属性。 反映的是人与人之间的关系。 考点一、商品的基本属性 2、商品的基本属性：P5 （1）商品的使用价值 （2）商品的价值： 考点一、商品的基本属性 （3）商品的价值和使用价值的关系：（对立统一） 对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。 统一：商品是使用价值与价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，使用价值也离不开价值。 作为生产者为什么要注重质量、树立品牌？ 　 凡属涉及商品质量问题的，应联系商品的使用价值、使用价值是价值的物质承担者进行思考； 凡属涉及商品价格问题的可联系商品的价值、价值量、社会劳动生产率等思考。 漫画中的“保健口服液” A、是劳动产品， 因为它具有使用价值 B、可以作为商品， 因为它具有价值和使用价值 C、不应作为商品出售， 因为它不具备应有的使用价值 D、不能成为商品， 因为它不是用于交换的 C 考点分析：二、货币的产生与本质 1、货币的产生： （1）货币产生的过程：P4-5 ①最初的商品交换是物物交换。 ②以一般等价物为媒介的商品交换。（买卖分离） 一般等价物就是能表现其它一切商品的价值， 能充当各种商品进行交换的媒介。有了它你就可以 买到一切商品，这就是人们为什么崇拜金钱的原因！ ③货币的产生——商品交换发展到一定阶段的产物 当一般等价物固定在金银上时，货币就产生了。 考点二、货币的产生与本质 1、货币的产生：P4 （1）货币产生的过程：P4-5 物物交换 一般等价物为媒介的商品交换 以货币为媒介的商品交换 “金银天然不是货币，货币天然是金银” 这句话是对的。 （1）金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物时，才是货币。因为金银并不是一来到世界就成为货币的。 （2）货币天然是金银，意思是说货币天生应该由金银来充当，或者说金银天生就具备