马原课程学习手则.doc

绪 论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 什么是马克思主义？ 从创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系； 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说； 马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说； 马克思主义是由马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要部分构成的一个完整的理论体系。 马克思主义的产生 工业革命与生产力的巨大发展 1、时代背景 资本主义制度的确立及其内在矛盾的显现（经济危机） 无产阶级与资产阶级的矛盾日益突出（三大工人运动：英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义） 2、理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法“合理内核”）、英国古典经济学（亚当．斯密和大卫．李嘉图）、英法空想社会主义（圣西门、傅立叶、欧文三大空想社会主义学说） 自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 三、马克思主义的理论特征 1、马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性与革命性的统一； 马克思主义的革命性，集中表现为它的彻底的批判精神，还表现在它具有鲜明的政治立场上，公然申明自己的阶级性，申明自己是为工人阶级服务的； 马克思主义的科学性，首先在于它不带任何偏见，清除一切狭隘性和片面性的弊端；其次，还在于深刻性；再次，还在于它经受了实践的检验并随着实践的发展而不断发展； 马克思主义的科学性和革命性是不可分割的，科学性根源于革命性的要求，并且通过革命性表现出；革命性必须以科学性为前提和基础，并且靠科学性来保证。 2、实践性 马克思主义的科学性和革命性都是以实践性为基础的。实践的观点是马克思主义的基本观点，是马克思主义的出发点和归宿。 3、理论品质——与时俱进 与时俱进就是马克思主义根据实践的变化，尊重和遵循客观规律，不断超越前人和自己的认识过程。 四、马克思主义的社会理想 1、最高理想与共同理想 马克思主义最高的社会理想，就是推翻资本主义、实现共产主义。 共同理想：走中国特色社会主义道路，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是近期全国各族人民的共同理想。 最高理想与共同理想是辩证统一的关系：首先，共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。最高理想的实现，离不开共同理想的实现所创造的物质精神条件；其次，实现共同理想，必须坚持以最高理为根本方向。离开共产主义的最高理想这个根本目标，实现共同理想的行动就可能偏离方向甚至误入歧途。 2、科学的人生理想的重要作用 第一，理想是人生航程的灯塔，第二，理想是人生前进的动力；再次，理想是人生的精神支柱。 五、如何对待马克思主义？ 坚持与发展的观点：在坚持马克思主义的根本立场、观点、方法和基本原理的前提下，科学地反映人类在实践领域和认识领域所取得的必威体育精装版成果，及时地回答和解决时代提出的重大问题，从中得出新的结论，升华新的范畴，形成新的理论。 坚持与发展互为前提，在坚持的基础上发展，发展是为了更好地坚持。 物质世界及其发展规律 第一节 物质世界和实践 一 、什么是哲学 1、哲学是理论化、系统化的世界观；2、哲学是最高层次的方法论；3、哲学是世界观与方法论的统一；4、哲学是从人与世界关系的角度揭示自然界、人类社会和人类思维最普遍的本质和最一般的规律。 二、哲学基本问题 思维和存在或精神和物质的关系问题是哲学的基本问题。 哲学基本问题的内容包括两个方面：①思维和存在何者为第一性，何者为本原的问题。这个问题属于本体论问题。对这个问题的不同回答划分出了哲学上的两大基本派别：凡是主张物质第一性，物质是本原，物质决定意识的哲学，都属于唯物主义；凡是主张意识是本原，是第一性的，物质是第二性的哲学，都属于唯心主义。②思维与存在是否具有同一性的问题。这属于认识论问题，对这个问题的不同回答划分出了认识论上的可知论与不可知论。 三 、辩证法与形而上学的对立 关于对世界的存在状态问题的不同回答产生了辩证法与形而上学的对立 辩证法的观点：世界是普遍联系和永恒发展的，用联系、运动、发展的观点看问题。 形而上学的观点：世界是静止不变的,事物是孤立存在的，用孤立、静止、片面的观点看问题。 两者的对立体现在：（同时这也是两种对立的发展观） 1、辩证法用全面的、联系的观点看世界，而形而上学则用孤立的、片面的观点看世界。 2、辩证法用发展变化的观点看世界，而形而上学则用静止不变的观点看世界。 3、辩证法承认矛盾是事物发展的动力，而形