16、古诗两首(三年级第6册).doc

16、古诗两首 执笔者王勇 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 二、教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 2、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 三、教学难点： 能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 四、教学时间： 两课时 五、分课时教学设计： 第一课时 课时目标： 1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 教学准备： 挂图、录音机、小黑板 教学过程： 教学过程自我加减复习导入 1、我们学过许多李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。 学生争背李白古诗，师生评议。 2、过渡：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。（板书： 望庐山瀑布） 3、解释课题 谁来讲讲课题的意思? 指名答(“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布) 瀑布的”瀑”字怎样写? (左右结构,左边是三点水,右边是暴雨的”暴”,合起来念pù) 学生齐读课题.。 二、细读古诗。 教学过程自我加减1、投影出示古诗，读诗。 （学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音） 2学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。 3、学生向老师质疑： （银河：由许多恒星组成，民间传说是天上一条大河； 九天：很高很高的天；香炉：香炉峰） 4、你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗？谁能讲这首诗？ 指名说说看，师生评议补充。 （参考答案：太阳照在了山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。远远望去，瀑布挂在山的前面。水从很高 的山峰上流下来，以为银河从高天上落下来） 5学生思考，李白写这首诗的目的是什么？ 指名答（赞颂祖国的大好河山） 6、师小结：这首诗有静有动，有声有色，有景有情。我们再体会一下，作者写了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊！同学们再小声读几遍，看谁能背下来。 7、学生尝试背诵。 三、作业： 1、将这首古诗默写在作业本上，并用自己的话写出《望庐山瀑布》这首诗描述的情景 2、为你写的这段话配上插图。 四、板书 望庐山瀑布 唐 李白 日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。 第二课时 课时目标： 1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学准备： 挂图、录音机、小黑板 教学过程： 教学过程自我加减复习导入： 1、背诵《望庐山瀑布》。 学生争背古诗，师生评议。 二、揭示新课题：学习第二首古诗《绝句》 1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，他的特点之一是，每首诗共四句，每句或五言或七言，五言称“五绝”，七言称“七绝”。 2、介绍作者及写作背景。 由“小导读”介绍杜甫及其写这首诗的时代背景。 师生评议，补充。 二、细读古诗。 投影出示古诗，读诗。 （学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音） 2学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。 3、学生向老师质疑，老师相机解答 翠柳：刚抽出嫩芽的柳枝。 青天：蔚蓝色的天空。 含：包含。 千秋雪：因岭上积雪终年不化，所以这样相称。 东吴：指长江下游，现江苏一带。 万里：遥远。 4、小组合作，解释诗意，一人解释一句。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱,一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船：西岭上覆盖着终年不化的积雪， 这样的景色仿佛是镶嵌在窗框里的一幅画，门外停泊着要到万里之 外东吴去的船只。 5总结全诗，体会感情。 （1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的？ 教学过程自我加减（2）指名答，师生归纳小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。 5指名朗读，练习背诵。读的时候要注意停顿和重音。 反复练读。 练习背诵。 6、? 指导书写。 “鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。 三、作业 1、? 用钢笔描红。 2、? 背诵课文。 3、? 抄写词语。 ?四、板书： 绝??? 句 两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。 五、我的教学反思： 17、争论的故事 执笔者王勇 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。