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高一数学第十二周集???备课
1.1.1任意角（周一）
教学目标：
（1）推广角的概念、引入大于角和负角；
（2）理解并掌握正角、负角、零角的定义；
（3）理解任意角以及象限角的概念；
(4)掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示方法；
二、教学重、难点
重点: 理解正角、负角和零角的定义，掌握终边相同角的表示法.
难点: 终边相同的角的表示.
教学过程：
概念引入：你的手表慢了5分钟，你是怎样将它校准的？假如你的手表快了1.25
小时，你应当如何将它校准？当时间校准以后，分针转了多少度？
[取出一个钟表,实际操作]我们发现，校正过程中分针需要正向或反向旋转，有时转不到一周，有时转一周以上,这就是说角已不仅仅局限于之间，这正是我们这节课要研究的主要内容——任意角.
学生阅读课本2也第二段并思考:能否再举出几个现实生活中“大于的角或按不同方向旋转而成的角”的例子,这些说明了什么问题?又该如何区分和表示这些角呢？引出正负角的定义。
3、象限角：角的顶点与原点重合，角的始边与轴的非负半轴重合。那么，角的终边（除端点外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角(quadrant angle). 特别注意:如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限。
4、练习课本5页第1、2、3题
5、引导学生思考课本3页探究，得到终边相同角的集合。
6、例题讲评：课本4-5页例1-3练习5页4、5
7.学习小结
你知道角是如何推广的吗?
象限角是如何定义的呢?
你熟练掌握具有相同终边角的表示了吗?会写终边落在轴、轴、直线上的角的集合.
作业：课本9页习题1.1 A组第1,2,3题．
1.1.2弧度制（周二）
一、教学目标：
（1）理解并掌握弧度制的定义；
（2）掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式；
（3）熟练地进行角度制与弧度制的换算；
二、教学重、难点
重点: 理解并掌握弧度制定义；熟练地进行角度制与弧度制地互化换算；弧度制的运用.
难点: 理解弧度制定义，弧度制的运用.
三、教学过程：
1、概念引入：有人问海口到三亚有多远时，有人回答约250公里，但也有人回答约160
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