2015小班幼儿进展评价表.doc

和平中心幼儿园幼儿发展评价指标 领域和项目 发展指标 健 康 动 作 发 展 1、立定跳远约80----100厘米左右 2、双手交替拍球队20——30次/分。 3、会使用工具或辅助材料塑造泥作品 4、用三指正确地握笔进行绘画和写数字 自理 能力 和 行为 习惯 1、初步形成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 2、会用各种材料进行身体锻炼，懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让，遵守规则，爱护公物，有初步的集体荣誉感和责任感，能体验克服困难，取得胜利后的愉快。 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，初步会照顾自己。 4、乐意参加各种队列操练和田径，球类等竞赛活动。创造性地运用各种体育器材进行游戏，具有协调的运动技能和操作能力。 心理保健 安全与 自我保护 1、在体育活动中表现主动、乐观、合作、勇敢、不怕困难。 2、能保持自己身体、服装的清洁和整齐，不使用别人的毛巾和卫生用品。 3、能认出日常生活的安全信号和危险标志；防范日常生活出现的不安因素。 4、初步会预测和注意简单的运动危险。 5、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，初步会照顾自己。 幼儿发展评价指标 领域和项目 发展指标 科 学 兴趣 与 情感 1、能够发现周围事物的变化，喜欢用看、摸、尝、等方式去研究周围的事物。 2、有不断探索的欲望和行动，能与同伴分享自己的发现、感受和探索过程结果。 3、能利用多种感官来感知事物的多种属性、特征，获取物体的信息和答案。 4、会按要求有顺序地观察事物，运用多种观察方法（个别物体、比较长期系统的观察方法）发现事物细微的变化、隐蔽的特征。 知识与技能 1、能进行10以内分解和组成、加减运算。 2、会区分10以内的单双数、相邻数，会用群数、倒数方法数数。 3、认识日历及制作日历表。 4、懂得人民币的换算法则，使用人民币进行购物，学习统计记录。 感知与 思维 1、对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体验数学的重要和有趣。 2、积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴友好、合作地进行数学游戏及操作学具，学会归纳、概括有关的数学经验。 3、学习用不同角度，不同方面用观察、比较类推、迁移等的方法解决简单的数学问题，并能把数的逻辑关系理解应用于实际。 4、轻松地参与、尝试各种游戏及科学活动，亲自动手操作，学会观察、发问、创造性地寻找解答问题的方法和途径，并与同伴及教师交流。 创造与 表现 1、会自编应用题，并算出正确的答案。 2、从生活、游戏或媒体中了解科技成果，感受科技对生活的影响，具有对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 3、爱护动植物，关心周围环境；了解自然、环境与人类生活的关系，具有初步的环保意识和行为。 4、能想出与别人不同的方法，寻求问题的答案。 幼儿发展评价指标 领域和项目 发展指标 社 会 自我意识 1、能知道自己有哪些兴趣、爱好。 2、敢于当众表现自己的才能。 3、乐于接受任务并积极、认真完成。 4、活动中能大胆表现，为自己的出色表现感到自豪。 情绪情感 1、活泼开朗，心境愉快，情绪稳定。 2、遇到高兴或难过的事，经常主动地用语言或表情告诉别人。 3、与别人发生冲突后，能尽快恢复正常情绪。 4、要求得不到满足或遇到挫折时，不再要求或积极寻求解决办法。 社会交往 1、学习选择合适的场合对象表露自己的各种情绪和需要。 2、能成功地运用语言、行为或其他方式加入活动，尝试解决同伴中的争执。 3、能宽容别人的无意过失，从中体验到相互合作和谅解的愉快。 4、能大胆表达自己的意见，学习独立解决碰到的问题和困难。 5、学会与同伴合作，懂得分享和歉让。有初步的竞争意识。 6、愿意接纳别人的意见，有不同意见时能申述理由。 品德行为 1、会主动使用招呼、道别、感谢、道谦、尊敬等礼貌用语。 2、能主动关心班级的事情，爱护集体的荣誉；愿意为集体做力所能及的事。 3、能适度控制自己，会协调与同伴之间的关系。 4、初步区分是非好坏，对丑陋的事物、不良的行为能表示气愤，不模仿不良行为。初步掌握评价自己和他人的标准。 幼儿发展评价指标 领域和项目 发展指标 语 言 倾听 1、能神情专注地倾听各种文学作品。 2、在集体中能专心倾听同伴讲故事、说话、发言；能完整的向同伴介绍见闻。