2015年度中小学高级教师讲课答辩办法.doc

2015年中小学高级教师讲课答辩办法 一、讲课答辩对考生的要求 中小学高级教师讲课答辩采取量化打分的方式进行，对参评人员进行专业知识和业务能力的全面考核。 申报人员在教育教学理论的指导下，依据教学大纲和教材，结合教学实际和教学条件，讲解不超过10分钟的课程，并针对评委提出的问题进行不超过5分钟的答辩（其中教育管理专业说课5分钟，答辩10分钟）。 讲课主要考察申报人员的实际教学能力水平，答辩主要考察申报人员所应具备的教育教学理论及学科相关知识等。 二、讲课题目的确定 工作人员按抽签顺序安排考生备课。讲课内容由考生现场抽签确定，即从正常教学应讲的教材中抽取一课。讲课内容分高中（1－6册）、初中（1—6册）、小学（带所教学段所有应教教材，其中一、二、三年级为一个学段，四、五、六年级为一个学段）、幼教（分别带大班、中班和小班所教的两科上册共6本教材）和其他教学机构（分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材）五种。教育管理自选专业课一本。备课时间为15分钟，备课时只允许携带课本，不得携带任何辅助教材、参考书等资料，由考务办统一提供专用备课纸。 三、答辩题目的确定 在考生讲课过程中，由评委根据专业现场设计2—3个问题（其中一个涉及循环教学方面的内容），现场提问。着重考察考生对教材的熟悉程度、教法的熟练程度、循环教学情况和教学基本功（包括专业素养、仪态仪表）。 （一）中学教师（仅供参考） 1、对教学内容的考察以课标为依据，体现教师对教材教法的熟悉程度。 2、为考察申报人是否具有循环教学经历，可以有涉及毕业班知识点的考察要素。 3、理、化、生学科要有涉及实验、公式等方面的考题。 4、英语专业要使用英语问答。 5、体音美专业要求申报人展示基本功。 6、地理专业可以考察对版图的了解。 7、要设计有板书的题目，考生只叙述不板书，考察考生的基本功。 （二）小学教师（仅供参考） 考虑到小学学段知识点比较简单，着重考查对教学教法的运用。 1、考察新课标理念在学科教学中如何落实。（例：新课标对识字教学有什么要求？你在教学中是如何实现的？） 2、考察知识之间的联系和编排特点。（例：以一单元为例谈谈教材的编排特点或知识之间的联系） 3、考察不同课型对教材的处理以及教法运用。（例：阅读教学中你是如何指导学生朗读的？） 4、考察如何在学科教学中落实学法指导的。（例：请以所执教的一节课为例谈谈你是如何落实学法指导的？） 5、幼教、体音美等学科除对课表、教材、教法和学法等方面进行考察外，须有基本功方面的考察。 四、分数计算 评委根据应试者讲课答辩情况，按照讲课答辩各测评要素独立评分。讲课答辩满分100分，其中，讲课70分，答辩30分（教育管理说课30分，答辩70分）。评委按讲课答辩的各项评分标准在评分表上打总分（整数）并签名。评委打分如有涂改须由本人签名确认。 评委对每位应试者的评分结束后，考场内工作人员收取装订全体评委的评分表，按序号将评委打分登记在《讲课答辩成绩汇总表》上，计算出应试者的平均得分，四舍五入保留小数点后1位数字。待本场讲课答辩结束，统一汇总后由评委签字确认。 讲课答辩最终成绩85分及以上者为优秀等次（破格申报以及不具备优质课的参评人员，讲课答辩成绩须达到85分以上）；不具备素质教育、课程改革与教科研要求的人员，须???讲课答辩中名次位列同类人员的前80%以内；讲课答辩最终成绩60分以下人员直接淘汰。讲课答辩淘汰率总体上不超过10%。