《中国历史》7年级上册.doc

第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 《中国历史》七年级上册 班级 姓名 学号 第一单元 中华文明的起源课题知识点基本要求识记理解应用第1课 祖国境内的远古居民元谋人、北京人元谋人北京人生活年代距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。距今约70万年-20万年发现地点云南元谋北京西南周口店文明程度会制造工具，使用天然火能够制造和使用工具，已经会使用天然火第2课 原始的农耕生活河姆渡遗址、半坡遗址河姆渡遗址半坡遗址生活年代距今约七千年距今约五六千年发现地点浙江余姚（长江流域）陕西西安（黄河流域）农作物种植水稻 （我国是世界上最早种植水稻的国家）主要粮食作物是粟 （我国是世界上最早种植粟的国家）居住情况住着干栏式的房子住着半地穴式的房屋制作器物能制造色彩鲜艳的彩陶第3课 华夏之祖炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说1、生活年代：距今约四五千年 2、区域：黄河流域 3、身份：黄帝和炎帝是部落首领。 4、炎帝和黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。黄帝被后人尊称为“人文初祖”。至今海外华人自称为“炎黄子孙”。 5、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹第二单元 国家的产生和社会的变革第4课 夏、商、西周的兴亡王位世袭制替代禅让制禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此世袭制代替了禅让制夏朝、商朝、西周三代的更替夏朝商朝西周时间约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年建立者禹汤周武王都城阳城盘庚时迁都殷镐京西周的分封制1、目的：为了巩固统治 2、主要内??：周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 3、作用：西周通过分封，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。第5课 灿烂的青铜文明司母戊鼎1、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。 2、司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。第6课 春秋战国的纷争春秋五霸1、人物：春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。 2、齐桓公是春秋时期第一个霸主战国七雄1、七国的名称和方位：战国时期，形成了齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称战国七雄。（识图）第7课 大变革的时代都江堰1、时间：战国时期 2、人物：秦国蜀郡太守李冰 3、地点：岷江中游 4、作用：是闻名世界的防洪灌溉工程商鞅变法1、时间：公元前356年 2、人物：商鞅在秦孝公支持下变法 3、内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 4、作用：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 5、理解：商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是社会进步的重要推动力量，社会发展的重要动力。第8课 中华文化的勃兴（一）甲骨文1、产生时间：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字 2、特点：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字 3、发现：我国有文字可考的历史，从商朝开始。 第9课 中华文化的勃兴（二）孔子1、生活年代：春秋晚期，鲁国人，儒家学派的创始人。 2、政治思想：提出“仁”的学说；主张“爱人”，反对苛政和任意刑杀。 3、教育思想（成就）：①兴办私学，广收门徒；②教学方法：注意“因材施教”；③学习方法：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要“温故而知新”。 4、《论语》是由其弟子整理，记载孔子言论编成一书； 5、结论：孔子是大思想家、教育家，他的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。“百家争鸣”中的主要派别及代表人物1、儒家学派代表人物孟子、荀子 2、墨家学派代表人物墨子 3、道家学派代表人物庄子 4、法家学派代表人物韩非 5、兵家学派代表人物孙武（春秋）、孙膑（战国）第三单元 统一国家的建立第10课 “秦王扫六合”秦统一的时间1、时间：公元前221年 2、人物：秦王嬴政 3、结果：我国历史上第一个统一的