《孙子兵法》和教育教学.doc

　孙子说：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 (《计篇》)这句话的意思是：战争是关系国家战略全局的大事情，它维系着民众的生死、国家的存亡，是不能不缜密考察、认真研究的。所以，孙子强调指导战争要熟计多谋，增强计划性，减少盲目性。只有战前胜算在胸，计划周密，计谋高超，才能出师必胜；否则，计划粗疏，决策失算，或者根本无算，打莽撞仗，必然失败。兵者，国之大事，反映了孙子的重战与慎战思想。孙子把战争提到事关国家存亡和民众生死的高度，表明他具有鲜明的战略意识和全局观念。这是中国古代对战争问题第一次做出的明确概括。 　　古往今来，战争和文明总是紧密地结合在一起的。由此便有了文武之道，一张一弛之说。综观历史，每当政权更迭，改朝换代的时候，兵者便成为国之大事；而一旦国家建立，人民需要安居乐业的时候，物质文明和精神文明建设便上升为国之大事，而教育更是理所当然地成为国策中的重中之重。中国历史上享有千古一帝盛誉的清朝康熙大帝，从治理国家的实际出发，对学习汉族传统文化具有强烈的欲望和浓厚的兴趣。即位不久，就采纳汉官的建议，在宫中致斋后，在诸王、大臣的陪同下，乘辇亲诣太学祀孔。亲奠完毕，又到彝伦堂，听满汉祭酒、司业依次讲解《易经》、《书经》，并要求诸王、大臣们也要勤勉学习。后来又设南书房，开博学鸿词科、明史馆，编纂《全唐诗》、《佩文韵府》、《字典》等书籍，提倡程朱理学。由于康熙崇儒重道，重视教育，并以此来团结广大汉族官民，强化了政权的巩固，建立了在位61年的康熙盛世。 　　新中国建立后，党和国家始终视教育为国之大事。早在革命战争年代，毛泽东就指出： 没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不能战胜任何敌人的。为了提高干部的文化和政治素质，党在延安建立了抗日军政大学，毛泽东亲自授课。新中国成立后，党和政府开设各种业余学校，在广大人民群众中开展了大规模的扫除文盲的运动。文化大革命中，教育受到严重摧残。邓小平同志恢复工作后，在1975年的整顿中，率先进行的就是教育和科技整顿，他认为教育和科技上不去，国家就不能发展。粉碎四人帮后，再次恢复工作的邓小平，在日理万机的情况下，首先召开科教工作座谈会，当机立断地决定改革招生制度，恢复停顿10年的高等教育考试。1978年3月18日，邓小平亲自主持全国科技大会，明确提出科学技术是生产力，号召在党内造成一种尊重知识、尊重人才的空气。从此，我国教育科技战线出现了一派欣欣向荣的景象，科学教育的春天终于冲破寒流，温暖了人间。 　　当今时代，和平与发展成为世界的主题。国家之间的军事斗争已经转化为政治、经济方面的竞争。为此，江泽民明确指出，当今世界的竞争，是综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，是人的素质的竞争。因此，国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。再次把教育提高到国之大事的地位。为了提高中华民族的整体素质，党和国家提出了科教兴国的战略，要求大力发展教育事业。针对传统教育中存在的问题，1999年6月13日，中共中央发布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。在此后不久召开的第三次全国教育工作会议上，江泽民总书记发表重要讲话，号召全国人民进一步解放思想，加快教育改革和发展。一年以后，江泽民在全国党校工作会议上再次强调，历史和现实都表明，一个政党，一个国家，能不能培养出优秀人才，在很大程度上决定着这个政党、这个国家的兴衰存亡。中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在未来激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键就要看我们党能不能不断培养出一大批高素质的领导人才。 　　改革开放20多年来，我国的教育事业有了很大发展。实践证明，民为国本，学为国魂。教育是国家经济、社会发展的基础和重要组成部分。为此，教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设培养各类人才支持和知识贡献。这是以江泽民同志为核心的党中央对迎接知识经济的挑战，实施科教兴国战略的动员令，为面向21世纪我国教育的改革和发展指明了前进的方向。 　　二 上兵伐谋 　　孙子说：故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法为不得已。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，以谋攻之法也。 (《谋攻篇》)这段话的意思是：用兵打仗，上策是从智谋上战胜敌人，即魔高一尺，道高一丈，在计谋上胜敌一筹，使敌人屈服；其次是从外交上压服敌人，即联合自己的盟友，拆散敌国的盟军，使对手处于孤立无援的困境；再次是攻打敌人的军队，以武力战而胜之；而最下策是攻打敌人的城堡，这是作战中不得已而为之的办法。所以，善于交战的将领，不是采用武力使敌人屈服，也不是靠硬拼的办法攻占敌人的城池，更不是采用久拖不决的消耗战去吞并敌人的国家。因此，运用谋略迫使敌人完全地降服，军队不受挫折而取得完全的胜利，以此争雄于天下，这就是运用谋略战胜敌人的法则