《放大镜下晶体》作业设计.doc

《放大镜下的晶体》一、教材分析： 《放大镜下的晶体》是九年义务教育小学科学教科版六年级下册“微小世界”单元的第4课内容。本单元是按照人类观察工具的发展顺序编排的，从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界和生命世界的一系列探究活动，由浅入深逐步展开。 本课教学是建立在学生观察了昆虫世界的经验基础上，从物质结构这个角度引领学生进入晶体世界的观察活动中，使学生对身边的物质有了更深一层的了解，激发学生探索微小世界的兴趣，领悟观察工具的发展带来的好处。为后面学习《显微镜下的生命世界》奠定了基础。 本课探究活动主要分为三个部分： 第一部分：初识晶体。指导学生通过观察晶体图片和用放大镜观察食盐、白糖、碱面的晶体初步认识晶体的结构特点，构建晶体这一物质概念，感受观察工具带来的好处。 第二部分：自制晶体。指导学生设计制作晶体计划，并组织学生开展制作食盐、白糖和碱面的晶体，观察晶体的结晶过程，从中了解自然界晶体的形成原理，用放大镜观察自制晶体，加深对晶体的认识。 第三部分：介绍自然界中的晶体及其用途。通过收集、交流有关晶体应用方面的信息，了解晶体在生产、生活、科研方面的作用。激发学生课后的探究欲望。 二、教学目标： 根据教材的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。 1、知识目标：引领学生认识周围常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式，了解晶体的用途。 2、能力目标：用放大镜观察常见的固体物质的晶体，并用图进行记录，培养学生的画图能力。 3、情感目标：激发学生了解和探索晶体世界的兴趣，在欣赏各种晶体的过程中，参透自然美的教育。 教学重点：了解晶体物质结构，会用减小水份的方法自制晶体。学会观察和描绘晶体。 教学难点：设计自制晶体的实验计划。 1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的颗粒都是有（ ）外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（ ）。 2、自然界中的大部分固体物质都是（ ）或由（ ）组合而成。晶体的形状（ ），但都很有（ ）。有的是（ ），有的像（ ），的像一簇簇的（ ）。 3、许多岩石是由（ ）集合而成。在显微镜下花岗岩由（ ）、（ ）、（ ）等矿物晶体组成。 4、晶体的形状多种多样，但都很有（ ）。制造晶体的方法有（ ）、（ ）。 二、判断题 1、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 （ ） 2、一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。 （ ） 3、自然界中的晶体都是有一定的规则。 （ ） 4、有的晶体很大，有的晶体很小。 （ ） 5、所有晶体在适当的条件下缓慢地生长。 （ ） 6、玻璃、琥珀和珍珠是晶体。 （ ） 7、只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。 （ ） 四、设计意图 （1）着重培养学生的动手操作能力 教师只做简练的引导，让学生明确本节课的探究目标，学生通过小组合作，进行科学验证，从而培养了学生动手操作科学实验的能力。 （2）培养学生良好的科学素养 在活动中，老师充分发挥学生的主体作用，让学生通过现象产生问题，再由问题进行大胆的假设，并合理地设计实验验证自己的假设，在整个活动中，老师适时的指导与提示使学生的探究活动朝着更科学、更有效的方向进行，从而培养学生良好的科学素养。 （3）激发学生进行科学研究的兴趣 五、作业完成情况 本次作业，学生完成情况比较不错，通过课堂上的学习，学生对课堂的了解比较多，特别是经过实验，更加充分的了解了晶体是一种怎样的物质，也知道了现实中的晶体大多只能在放大的情况下才能看到。正确率在94%以上。在选择题的第二题中学生还是有些错的，可能对于认知上还缺少一些小实践。 方春谊 2011.3.15