2010—2011学年度上学期高中文科综合组工作总结.doc

PAGE  PAGE 5 2010——2011学年度上学期高中文科综合组工作总结 朱冬云 2011年1月15日 本总结从以下四个方面进行 回顾开学初的计划 总结本学期教研组老师所做的工作 本组所取得的成绩 今后努力的方向 前言：在雷校长和教科研的直接领导和指导下，在高中文综组老师的共同努力下，本学期文综的各项工作进行得顺利且高效，取得了不俗的成绩。 一．“预算”——学期初计划的简单回顾 1． 重点工作 重点工作一：建设一支有战斗力的教师队伍 重点工作二：聚焦课堂，研究有效教学，提升学科成绩 重点工作三：加强艺术生的选拔和培养，为学校的多元出口贡献力量 重点工作四：高三备考 2． 目标： （1）建设一支有战斗力的备课组长队伍，使备课组在文综组内发挥主导和核心作用； （2）本组内教师在课堂教学中优质课能达60%左右，优良率达100%左右 （3）教学质量目标：高一：排名海珠区保十争九； 高二：整体综合排名海珠区前十名 高三：完成第一轮复习，在市区的联考中排名能居前10 二．“决算”——个学期的工作落实及完成情况 1． 建设一支有战斗力的队伍 （1）备课组队伍建设方面： 一个学期下来，四个备课组、三位备长严格按照备课组的流程要求开展工作，以研究教材、教法和学法为主，研究在教学过程中出现的种种问题，详实地记录每次活动的过程。效果比较明显。突出表现在以下几个方面： 备课组活动记录填写完整规范 9月份的新教师上岗课顺利比较高质量地完成 10月份海珠区“明珠”杯比赛有三个备课组老师进入决赛 11月份海珠区教研室调研活动获得教研员比较高的认同 12月份各位备长为高一、高二年级准备的期末考试模拟试卷切中要害，很有指导意义 （2）新教师队伍建设方面：本学期四个新加盟教师，其中有三位是外省老师，一位是新毕业教师。面临着比较严峻的融入问题。我们科组老师同心协力，帮助新教师的尽快融入 首先：俗话说“师傅带进门，修行看个人”。所以我们先选“师傅”，将“徒弟”带进门来先。这个工作在开学的第二周内就完成了，感谢三位备课组长！ 然后：要求新加盟的四位老师在开学初必须听本学科老师的课至少每周1——2次，而且要涉及各个年级，让他们能尽快地熟悉课堂和我们的学生。四位新老师做得相当不错，特别是李勇昂老师！ 最后：对新教师的融入进行一个验收。科组在学部的统一安排下，在第四周进行了“新教师上岗课”的调研。四位老师非常认真地对待了这项工作——找“师傅”进行集体备课、试讲、不断地对教案、学案进行完善、上课、课后的评课与反思。在调研中，我们发现四位老师的基本功还是比较扎实的，虚心求教；在课堂上想办法调动学生，培养他们的动手和动脑能力。尽管在一些方面还有需要改进的地方，但是的“融入”显然已是不成问题了。 一个月下来，教学工作开展的井井有条。 在海珠区“明珠杯”比赛中，高三新老师李勇昂进入决赛，获得三等奖。 2． 聚集课堂，研究有效教学 （1）常规检查：本学期我们一共进行了5次常规检查，其中9月份两次——第二周和9月底进行。第二周以查备课为主，了解本组老师的备课状况——是否提前备好1——2周的课；教案的编写是否规范与全面；课后反思是否到位等等；9月底进行的是全面的检查——教案的编写、作业的布置与批改、听课的情况、学案的编写等。在检查的过程中，能做到及时地反馈与后一步的跟踪完善。11月初和11月底及1月初还进行了三次比较全面的常规检查。本组老师的教学常规工作完成的比较出色，尤其是教案的编写；高三老师作业的批改和学案的制作等等。存在的问题是高一、高二年级学案的编写及作业的批改有诸多可以改进的地方，这时以后努力的方向。 （2）加强组内教研：通过集体备课共同学习和研究教材、课程标准、考试说明，研究几年来的考试试卷（高一、高二的广州市和海珠区的联考试卷、广东省和广州市的水平测试试卷及2006年课改开始后的广东省高考试卷），以此让新教师能尽快地熟悉教材和考试，对自己的教学能做到胸有成竹，并开始形成“一年高考，三年备考”的观念。 同时，我们以“明珠杯”竞赛为契机，从教学设计、说课、评课和上课等许多方面进行研究，取得一定的成果。 我们学习并认真地研究了教学设计及说课的评分标准，并对照着这些评分标准改进我们的教学 我们感受了易班教学，并在此过程中体会了调动学生形成师生配合的艰辛和重要性 我们进一步深化了课堂教学研究；进一步研讨了如何说好一节课，如何设计一份精美实用的说课课件，全员参与11月份学部组织的说课月活动；进一步研讨了如何上好一节课，如何实现自主、互动、高效的课堂教学，如何更好地使用文综组学案导学的教学方式， 我们有了一定的反思： 结果固然重要，但参与活动的过程更重要；在这个过程中学到了东西，知道在接下来的教学中如何提升自己最重要 这个过程很辛苦，我们是“痛”并“快乐”着