(周德仙)浅谈低年级阶段的写作教学.doc

附件1： 论文编号：_______________ （由教研室编号） 贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2016年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表 （征文封面） 学科类别： 小学语文 论文题目 低年级阶段写作教学的点滴体会 作者姓名 周德仙 学校名称 都匀市沙包堡黄丰小学 课题组成员姓名 无 学校地址 都匀市沙包堡办事处黄丰村 联系电话 固定电话： 移动电话 写作，就是对自己情感的一种抒发，对生活的一种热爱。写作，对于低年级来说就是写话。因此，就得从小培养学生的写话能力。培养学生写话能力的主要条件就是要让学生对生活有兴趣。低年级正是培养学生写话能力的起步阶段，重在培养学生的写作兴趣和自信心。如何从小培养低年级学生习作的兴趣，叩响写作之门，使他们走上写作之路，教师适时的诱导是低年级学生写作的铺路石。我们在写作教学中要从激发学生写作的兴趣入手，激励和帮助学生获得成功的体验，用满意的收获去激发他们写作的兴趣，促使学生写作水平有所提高。因为，兴趣是学生学习最好的老师。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等） 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课写上去） 低年级阶段写作教学的点滴体会