九级思想品德第1单元导学案.doc

科目：思想品德（九年级） 制作人：张焕平 审批： 第一课 生活在地球村 教材简析：交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。 第一框 地球村的形成 （第1课时） 一、学习目标： 1、知识与技能：理解地球村的形成原因。 2、过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。 3、情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。 二、课堂内容指导： 1、地球在“变小” （1）比一比：阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。 （2）想一想 你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？ 2、神话变现实 阅读教材，对比古今通信方式 古代：烽火、驿站传信、飞鸽传书…… 今天：电话、手机、传真、电子邮件、卫星电话…… 说明今天通信方式的优缺点 优点： 缺点： 3、全球尽在网中（1）阅读《网络求医》，感悟网络给人们生活带来的积极作用。 （2）思考：你还知道哪些与网络有关的新名词？你在学习和生活中是如何使用网络的？ 4、地球村形成的原因有哪些？ 5、小结：交通工具的迅速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用，使得我们的地球成了名副其实的地球村。 三、课堂练习 1．使“地球变得越来越小”的主要原因是（ ） A.人类交往的增多 B.经济贸易的频繁 C.交通工具和通讯工具的改进 D.世界和平的进步 2．九年级学生小雅去了美国一所中学学习，但同学们经常都能与他“见面”。他们通过网上聊天来交流自己的学习情况。同学们都说：虽然大家相隔遥远，但互联网将大家连得很近。这种跨越国界的沟通说明了当今世界呈现 趋势。（ ） A．经济全球化 B．政治多极化 C．地球空间不断变小 D．信息化 3、问答题：地球村形成的原因有哪些？ 四、反思： 科目：思想品德（九年级） 制作人：张焕平 审批： 第二框 村里的生活真不错 （第2课时） 一、学习目标： 1、知识与技能：了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。 2、过程与方法：通过阅读、调查、辩论，明确地球村的生活真不错，掌握知识。 3、情感态度与价值观：热爱地球村；尊重、维护文化的多样性。 二、课堂内容指导： 1、邻里交往很方便 （1）邻里交往的实例。以今天人们在过于国之间频繁交往、旅游、工作的实例，说明人们不会因地域、国别而难以往来，便捷的交通拉近了人们的距离。（2）交往便捷的原因与意义： 2、互通有无好处多 （1）商品流通国际化 通过阅读，以“中国制造”的商品频频出现在世界各国的市场上为例，说明当今商品流通已超越国际边界，发展趋势如何？ （2）商品生产国际化 通过阅读教材，举例，明白经济全球化不仅使商品流通出现国际化趋势，商品生产也呈现国际化趋势。经济全球化的含义、原因： 3、相互学习真精彩 （1）丰富多样的文化。活动：列举一些国家和民族的代表人物或事物。目的： （2）各种文化之间的交流。意义： （3）文明多样性 体现方式：节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。 正确看待： 三、课堂练习 1、小东家购买了一款进口轿车，其发动机来自德国，轮胎产自美国，整车装配在意大利……这一现象了反映了（ ） ①经济全球化 ②贫富差距扩大 ③政治多极化 ④各国经济联系密切 A ①②　　B ①④　　C ②④　　D ③④ 2、2011年3月的最后一个星期六，全球132个国家和地区的上千座城市一起行动，参与“地球一小时”（熄灯一小时）环保接力活动，这表明（ ） A、资源短缺问题已得到世界各国重视 B、全球熄灯一小时可以解决电力短缺问题 C、全球最严重的资源问题就是电力短缺 D、南北差距将会消除 3、材料一：中国馆周边，有“玉兔宫灯”的澳门馆，有晶莹剔透的香港馆，有“山水心灯”的台湾馆，构成各具特色的中华文化百花园。一只巨大的“冰壶”展示了芬兰人的特点，挪威馆建筑很有北欧风情，土耳其用了赭色古老壁画和岩画图案，展现了丰富多彩的异域文化。 材料二：本届世博会上，上海企业联合馆有世界上最先进的机器人为你烹制美食，日本馆应用了最先进的循环式呼吸孔道技术，德