优秀班主任事迹材料2013-8.doc

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丹心化作春雨洒,换来桃李满园香 朝阳小学 张丽娟 我叫张丽娟,1973 年 4 月出生,参加教育工作以来一直担任班 主任兼语文教学工作。现任二年级班主任,二年级语文教学。在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。 一、在教学工作中,注重激发学生学习兴趣,提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的 学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力 在语文教学中, 阅读者对语言意义、 语言情感、 语言技巧的感悟, 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者 见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言 的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷 的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体 验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的 学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作, 其语境描述的美 妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导 学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之 处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟 的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 四、在班主任工作中,宽严相济,重视班干部的培养 因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班 集体需要一个坚强有力的领导核心,因此,在班干部的选拔上,本人 都经过仔细观察,反复斟酌,综合考虑。从而确立一个强有力的干部 班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。并放手让他们开展工作, 悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大 型的活动,如主题班会、运动会、墙报等,都要把班干部召集起来, 让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都 明确自己的职责,各负其责,带领同学有序开展各项活动。活动后进 行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训 练,班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学,本人 总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励。对不称职的干部及时调换, 做到功是功,过是过,决不含糊,确保班干部队伍整体向前发展。因此,所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报,每次都受到学校的 表彰和奖励。 五、让学生

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