2015中考17首古诗阅读欣赏题及答案.docx

14首古诗阅读欣赏题及答案(2015年乐山中考命题范围)一、七年级上（2首）1、《次北固山下》解读：这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。一二句写青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀；三四句写江水浩渺、视野开阔的景色；五六句写景致的缺憾——残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情；七八句抒写思乡之情。这首写景诗的特色是借助长江风景的描写，写出诗人的乡愁乡思，即景生情。考点梳理1、默写①，风正一帆悬。②，江春入旧年。③诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：，。（写平野开阔，大江直流，波平浪静美景的诗句。）④诗中流露出诗人人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情的诗句是：，。⑤在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：，。（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句。或借时序的交替，让诗人顿生思乡之情的诗句。）⑥借“雁足传书”的故事来寄托乡思愁绪的诗句是：，。⑦你学过的古诗中与“海日生残夜，江春入旧年”蕴含哲理一致的诗句有：。2、理解：①“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，非常形象地写出了之大景的神韵，为后人所称道。②“海日生残夜，江春入旧年。”抒发了作者怎样的情怀？③“海日生残夜，江春入旧年。”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20个字）④借景抒情，情景交融是本诗的特色，诗中主要描写了哪些景物？⑤诗中能点明主旨的诗句是，它表达诗人的思想感情。3、选择：①“海日生残夜，江春入旧年”是脍炙人口的千古名句，其哲理意味着（）a．当残夜还未消失时，一轮红日已从海上升起；当旧年还未逝去，江上已显露春意。具有新事物必然寓于旧事物之中的道理。b．“日生残夜”，“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样的匆匆不可待，表达一种“时不待我”的紧迫感。c．作者将“日”“春”放在“生”“入”之前，并且拟人化，赋予它们以人的意志和情思。d．全诗妙在描写景物节气之中，蕴涵着一种自然理趣，给人以乐观、积极向上的艺术力量。②对“海日生残夜，江春入旧年”理解，分析不当的一项是（）a．这两句的意思是：当残夜还未消失时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈现出了春意。b．日出残夜表示地域的交替，春入旧年表示了时序的交替。c．把“日”与“春”当作美好事物的象征。“生”与“入”使景色拟人化了。d．在描写景物和时令的变化中，提示了自然规律，生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。2、《钱塘湖春行》解读：“孤山寺北贾亭西”，起笔交代了诗人的观景的处所，“水面初平云脚低”，写出了春天湖面的特点，春水初涨。颔联用“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。颈联写初春的花草也充分写出了春天的特色，“乱花渐欲迷人眼”，“乱花”写出了春花盛开的景象，“迷人眼”则写出了春花的鲜艳美丽。“浅草才能没马蹄”，以形象的笔墨写出了春草刚刚高过马蹄。尾联是写诗人对西湖美景的喜爱之情，在湖东绿杨深处的白沙堤上漫步是诗人的“最爱”，因在这里看到的景象更加美好，给人以言已尽，意无穷的享受。考点梳理1、诗中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“、”从俯视角度描写花草的优美诗句是“，”。2、诗中写早春特色，表现春的活力，展示动态美的两个动词是“”、“”。3、本诗第二句至第六句，一句一景，在动态的描写中写出了西湖景色的清丽明快、生机勃勃，这些景物依次是：春水、、燕啄春泥、乱花迷眼、。4、白居易的这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写的具有特色之外，用字用句也十分准确生动，其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为。5、下列各项赏析不正确的一项是（）。a．颔联的朗读节奏划分应是：几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。b．颈联暗示蓬勃的春意正在急剧发展中。c．这是一首七言律诗，描绘了刚披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱之情。d．全诗结构巧妙，前两联先写所写之景，再写观景之处；后两联先写观景之处，再写所见之景。全诗首尾呼应，体现了一种结构美。6、在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美丽，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？二、八年级上（3首）3、《望岳》解读：全诗无一“望”字，却处处写望见的泰山的景物：由远而近，由大到小，由望岳而想象到将来登岳的情景。胸怀宏博，用笔不凡。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”首句设问，总括泰山的的全貌，而突出其雄伟高大的山势。作者是以距离之广远烘托出泰山之高峻，这既是作者的亲身体验，也是他“语不惊人死不休”的高超诗才的体现。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。这是以“昏晓分割”来衬托山势的高大。“荡胸生层云