2015年校园及其周边治安综合治理工作方案.doc

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2015年校园及其周边治安综合治理工作方案

乡2015年校园及周边治安综合治理实施方案 为进一步加强全乡学校及周边治安综合治理工作,健全组织机构,建立长效工作机制,推进“安全文明校园”创建活动深入开展,切实净化校园及周边治安环境,确保教育系统和谐稳定。根据(风综治学校治安专项组[2015]01号)文件精神,结合我乡校园及周边综治治理工作实际,特制定本实施方案。 一、 指导思想 以科学发展观为指导,认真贯彻落实十八大、十八届三中、十八届四中全会精神,根据国家、省、市、县工作要求,以创建“安全文明校园”为目标,着力解决我乡校园及周边区域管理突出问题,净化校园及周边环境,为全乡学校发展和师生身心健康提供环境保障。 二、 工作目标 深化安全文明校园(安全文化示范校)建设,建立健全长效工作机制,完善安全管理制度;加强安全防范教育,加大人防物防技防投入,切实提高校园安全防范能力和水平;完善校园周边矛盾纠纷和治安问题排查整治机制;维护学校师生员工交通安全,完善安全标准和监管体系,切实预防和减少校园和学生、幼儿安全事故发生;严密防范、依法严厉打击针对师生的违法犯罪行为和敌对势力针对学校的渗透破坏活动。 通过整治,使校园周边区域内的社会不良现象得到根本改善,治安状况明显好转,校园周边环境进一步净化,校园周边基础设施完善配套,硬件环境得到明显改善,校园内部安全管理规范有序,校园安全管理水平进一步提升。 三、 工作重点 (一) 扎实开展校园及其周边专项整治 1、加强学校周边治安秩序及文化环境整治。打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪行为和校园及周边存在的流氓团伙、黑恶势力,加大校园周边重点、危险人员的排查和管控,加大对强迫学生交“保护费”、抢夺学生财物、敲诈勒索学生等违法行为的查处力度;优先受理、侦办侵害师生权益的违法犯罪案件,从严打击容留、胁迫在校学生卖淫、嫖娼的不法行为,涉校案件的查处专人专办率达到100%;加强抵御和防范校园传教渗透工作;查缴有害青少年身心健康的各类出版物;选派民警担任中小学幼儿园兼职法制副校长或法制辅导员,督促学校、幼儿园完善安全保卫制度,落实安防措施;公安消防部门要对学校进行消防安全大检查,督促学校建立健全消防安全档案,落实分级管理、逐级负责、分工专人的工作机制,对校园内发现的火灾隐患,要明确整改责任,制定整改措施,确保校园安全。 2、加强学校周边交通秩序整治。整治“黑出租”、“黑摩的”以及各种非法营运车辆;在校园周边道路和学生上、放学校集中复杂路段,设置符合国家标准的警示标志,设置率达100%;在地处危险复杂路段的学生上放学时段,安排民警和协管员维护交通秩序。 3、加强学校内部环境的整治。排查学校学生宿舍、食堂、实验室等重点部位的安全隐患,重点检查安全保卫设施和消防设施的运行完好情况;检查学校的安全应急教育和各类管理制度落实情况,特别是寄宿制中小学的门卫、值班巡逻制度的落实情况;充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用,积极创造条件,定期请他们对学生进行法制、消防、治安防范等方面的专题教育,增强教育效果;全面落实学科渗透法制教育工作,切实增强师生法制意识、遵纪守法观念和自我保护意识,防止学生违法犯罪或遭受不法侵害。 4、加强学校及周边经营环境整治。清理取缔学校及周边的餐馆店、医疗点、食品店、流动摊点等各类非法无牌无证摊点;加强对学校食堂、小卖部和校园周边食品、饮品等经营行为的监督检查,防止假冒伪劣、过期、失效、变质食品流入校园对学生身体健康造成危害;取缔占道经营、马路市场及校园周边管理秩序的无证摊点和占道摊点;加大巡查力度,依法拆除校园周边区域占用消防通道、擅自搭建的违法建筑;整治环境脏乱差问题,全面落实县“文明行动”工作要求,加大对校园周边区域噪声污染的查处力度,营造安静、和谐的外部环境。 5、加强学校及周边建筑设施的整治。清理整顿违章搭建、占道经营、乱摆摊设点的问题;检查学校及周边正在施工的建设工程以及生产、经营和存储有毒、有害和危险化学品的企业等。 6、加强清理整治学校及周边、学生上放学路段等各类安全隐患。 (二)积极推进校方责任保险工作 按照“政府推动、多方参与、市场运作、规范管理”的原则,全面推进校方责任保险工作,维护学校正常教育教学秩序,促进平安和谐校园建设,全乡中小学投保率力争达到100%。 (三)加强安全培训工作 组织各学校安全管理人员、食堂管理人员进行安全培训,增强学校安全管理人员的安全管理意识,提高对校园的安全管理水平。 四、组织领导 为切实加强领导,确保各部门协调配合、通力合作,特成立石径乡学校及其周边综合治理专项整治工作领导小组,负责整治的组织、协调、领导工作。 组 长:  乡武装部长 副组长:  乡中心校长  成 员:  乡综治办主任       乡派出所副所长       乡司法所长       市工商局城东所所长       乡

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