2010年度高考材料作文审题方法指导.doc

2010年高考材料作文审题方法指导 黄娥 文静 一、2010年各地高考作文题及作文评分标准分析 全国共18套作文题，材料作文占10套，命题作文占7套，话题作文仅1套。 各地高考作文毫无疑问的把“审题是否准确”放在第一位。全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ和全国卷“新课标卷”的作文评分的规定：凡离题的文章，必须要按全国统一标准，内容只能在四等（5分）内给分，表达再华美，文辞再动人，总分不得超过25分（内容等级为四等上限5分，表达三等最高上限为10分，发展等级三等最高上限10分），这说明审题一旦不准确，不仅内容上的得分很低，而且整体分数也会大打折扣。 由此可见，高三学生针对不同作文题型，掌握一些切实有效的审题方法，将有助于在高考作文中少失手，多拿分。 二、研读2010年高考材料作文，探究审题方法。 材料作文： 1、漫画类材料 2010年全国卷Ⅰ就是漫画类材料作文。 材料分析：漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这往往是漫画的寓意所在。本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责（本分可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！” 可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫的职责是捕捉老鼠，这是不容置疑的。猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。比较好的构思立意有三种：坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。可以从以下角度选其一： 1.履行好自己的职责，不管诱惑多大，也不能迷失自我，要坚持干好本职工作。 2.贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去履行自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的使命——那些富二代、啃老族，那些不思进取、坐享其成者，不就是那三只猫的化身吗？ 3.时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真。猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼。 4.不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面，不要怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别。 漫画作文训练注意四个步骤（1）读懂画意画旨。拿到题后，要先仔细读图，细心审阅，包括标题文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想象。联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可加深对画旨的理解。（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。这道作文题至少有四个明显的特点。 一是关注社会热点。将举世瞩目的世博会选入材料中，一改前几年不在材料中展示时事材料的老规矩，作文题跳动着时代的脉搏。 二是具有历史的纵深感和丰富的文化含量。围绕关键词“幻想”，选取孙悟空的筋斗云、哪吒的风火轮、晚清幻想小说《新中国》的预言、法国科幻小说家凡尔纳的梦想这些丰富的材料，让考生在对历史的审视和对现实的观照中碰撞出思想的火花。 三是提示语简明精练。反复强调文章的关键词“幻想”，以排比句的形式指明了文章立意的方向，尤其是后边的省略号，告诉考生可以多角度立意，只要是自己的理解和体会均可。 四是贴近学生生活。青少年时期是富于幻想的时期，他们有许许多多的幻想，也有将幻想变为现实的亲身经历。幻想曾经使他们快乐，也促进了他们的成长。对于他们来说，幻想是一个闪光的字眼、迷人的词藻。看到这道作文题，他们应该有话可说，有事可写，有情可抒。 角度：１.幻想是成功的前提。（写成议论文，论证幻想与成功的关系。）2.关于幻想的故事。（写成记叙文，记自己的一次幻想经历，通过自身经历写出幻想对自己的影响。）3.幻想是快乐的源泉。（可写成散文，体现幻想在人生中的作用。）4.幻想推动社会进步。（写成议论文或记叙文，从历史与社会角度入手，写幻想在社会发展和人类进步方面的作用。） 请看一篇满分作文： 点燃幻想之灯 是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？是谁在幽暗昏惑的旅途上，用光明