六年级上册第1单元集智备课.doc

第 一 单元备课 ???单元名称 Unit 1 How can I get there? 单元 总课时 6 单元 教材分析 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、本单元要求会听，说认读的句型： Where is the...? It’s near/next to/behind...? How can we get there? Turn left/right.... Then .... 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 单元总目标 知识与能力目标 1） 能够听、说、认读句型：Where is the...? It’s near/next to/behind... How can we get there? Turn left/right.... Then .... 2） 能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置。并表述行走路线。X k B 1 . c o m 3） 能够掌握朗读句子时的升降调 4） 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 6） 运用上述描述表达路线。 情感态度、文化意识、学习策略目标 学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。 单元重点难点 重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 难点：难点单词的正确发音 单元学情分析 本单元A部分主要呈现基础知识，与本单元话题相关的许多词汇以前学过，教师可以充分利用旧语言为新知识的教学服务。教学重点在语言运用上，教师可以尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景中，以加深学生对句型的理解。B部分介绍了如何问路，怎样到达某个地点。教学活动的设计应该注意知识传递与技能训练并重，教师可以在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习，尽可能为学生提供使用语言的渠道。 建议教师将教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生阅读能力上。 单元课时分配 第一课时：A Let’s try Let’s talk Main scene 第二课时：A Lets learn Make a map and talk 第三课时：B Let’s try Let’s talk 第四课时：B Let’s learn Be a tour guide 第五课时：B Read and write 第六课时：B Let’ s check Let’s wrap it up C Story time 第 一 单元 第一课时备课 ???课题 A Let’s try Let’s talk Main scene 课时安排 1 教学目标 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。 重点难点 重点：1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 2. 运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 教学方法 communicative approach 教具 准备 多媒体课件 教学挂图 预习学案 Warm-up—Presentation and practice --Consolidation and extension-- Summary 基本环节 集 智 备 课 个 人 备 课 教 学 过 程 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： Whats the weather like today？ Ss： Its sunny！ T：Good！Whats this in English？ Ss：A book． T：Yes，Its my book． (1)教师在黑板上画一座房子，说：’s that? 学生回答：It’s Robin. 再教师说：’s a post card．．” 引出单词post office. 教师出示(4)在学生