中考前作文冲刺 [2].doc

 PAGE 3 中考前作文冲刺 考场作文的基本要求： 字数不少于650，不能过多，最后至少空3行。字迹工整，字的大小占格子的2/3 段落设置4——6段，不能过少，也不能过多（对话除外）；长度适中，不能过长，最后不要超过200字。 结构完整，条理清晰。每段的开头要有明确的表示行文思路的词语或者句子。 可以采用小标题，分模块式P34，P35，P95 题记P99 作文审题 分析每个词语的意思和限定的范围，分析其本意和比喻义，进行拓展 《认识你，真好！》“认识”的意思：结识、了解。从结识的角度说是以前不认识，后来认识的；从了解的角度说，是以前就认识但是不算真正认识也就是不了解，后来通过相处或者某几件事了解了。“你”指什么？人还是物？人的话指谁？朋友、同学……“真好”好在哪里？ 总结：文章要写到具体的人物、自己认识或者了解他的过程事件，认识他很好，好在什么地方也要在叙述中体现出来。 提出问题，补充成分 《认识你，真好》什么时间什么地点怎样的情景下认识了怎样的你？什么真好？ 拓展词串 如：在上学的路上看到有人在公交车上争执认识了某某同龄人 上面的词串可以拓展的词语有上学的路上，公交车上，争执中 拓展为放学的路上，在亲戚家，在乡下，在游玩的途中……每个场景遇到的人可能不一样， 方法：寻找相近或相关的词语；从虚到实，扩大范围 练习：《我渴望独立》（问题：没有写出“渴望”） 《与梦想同行，太棒了》问题：没有表现“太棒了” 立意选材 写作文必须要有自己要表达的主旨，不是简单的事件的堆砌。 作文立意或者是某种情感或者是某种感悟。 材料的选择和详略安排围绕主旨进行。 记叙文写作 记叙和描写不能少于70%，议论和抒情不能超过30% 抒情：直接抒情 间接抒情：借描写抒情、借景抒情、借叙述抒情 重点讲解：描写和叙述如何抒情？ 描写：细节描写，动作进行分解，动词前加修饰词 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” “我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。” 练习：他在吃饭。写2段话分别表现他文雅的吃饭和狼吞虎咽的吃饭的情景。 写景：注意渲染氛围 记得那是九月份的一天，姥姥来接我回家，九月的天气可真是变幻莫测，刚才还是晴空万里，可是转眼却成了乌云密布。树叶凌乱地在地上打着转，周围的树也被风吹得东倒西歪，发出“瑟瑟”的声响，抬头看天，已是黑沉沉得有些吓人了。电闪雷鸣，狂风呼啸间，密密的雨点已如钢针般砸在了人们的身上。看着周围的人缩着脖子，撑着摇摇欲坠的伞，在滂沱大雨中艰难地前行，我想这雨一时半会是停不下来的，便扶着姥姥到了附近一个小公司的屋檐下。 　　可这雨，却似乎在和我们做对一般，竟越下越大，姥姥看了看冻得嘴唇发紫、瑟瑟发抖的我，皱了皱花白的眉毛，咬了咬牙，快步走进了雨中，准备打车。“啪！”着急的姥姥脚下一个踉跄，重重地摔在了一个不浅的水洼里。 练习：用景物描写表现自己得知中考语文成绩130时的心情。 叙述：和描写相结合，多用含有感情色彩的词语 修辞：拟人、排比、夸张、反问的运用 句式：短句 练习：我小的时候住农村，邻居家有条黑狗，它喜欢跟着主人的拖拉机跑，有次转弯时跟错了拖拉机，走丢了。 这件事过去快一年了，一次他去十里外的某村喝喜酒，酒桌上人们闲聊说去年村里来了条黑狗云云，这人一听马上让人带他去看，果然是他家的狗。他喊了声“小黑！”，小黑一看是自己主人，一下扑在主人怀里，这时人们看见这条狗竟然流泪了！真的流泪了！主人也情不自禁地哭着…在场傍观的人有许多都被感动地落泪了。 详写小黑和主人相见时的情景。 议论：放在文中人物的语言描写里 议论文写作 中心论点要明确 要有分论点 分论点用相似的句式，放在段落的开头，构成排比，让文章条理清晰 《“闷”—“门”=“心”P37（论点 分论点）《学会留心》p64（论点 论据） 《做个有心人》（问题：分论点可以用：做个有心人，……） 开头：开门见山，点明主题 故事开头，吸引读者阅读兴趣（不能太长，如果比较长，提出论点的部分需要另起一段。） 排比比喻开头，彰显文采 拟题： 组词拟题《茶香 人生》《香雪 红梅》《我依然怀念那树 那人 那老屋》 修辞拟题《思想的翅膀》《草原上升起宽容的太阳》 引用化用拟题《梦里花落知多少》《浓妆淡抹颇相宜》 符号拟题《“闷”—“门”=“心”》 重点在审题：《不走寻常路》《学会低头看路》《分享》《习惯》《人生