云南省2009年中考评析和2010年中考备考策略 (2).doc

云南省2009年中考评析及2010年中考备考策略 --------弥沙中心学校 杨鼎立 一、09年中考语文试卷特色及评卷分析 （一）试卷特色 稳中有变，变中求新，坚持开放，放而有度，较好地体现了语文学科的特点，具体表现为6个特点： ①试题命制指导思想明确，体现出四个符合（教育部有关精神、大纲和《课标》要求、《云南省08年中考说明》的规定，学生实际） ②主题立意鲜明，弘扬中国传统文化，有鲜明的时代特色，弘扬传统美德，教育性强。试题贴近生活，关注学生差异，体现了科学性、思想性和人文性的有机统一，具有正确的价值导向和教育作用。??? ③试题设计突出了能力立意原则，突出应用与实践，注重能力迁移，重在考查学生运用语文知识的能力，整体感知、理解领悟能力，以及抒写真情实感和有创意的表达能力。 ④重视学生发现、探究问题能力的考查，有利于学生创造能力???发挥，有利于考查出学生真实的语文水平。 ⑤试卷结构简约合理，题量适中，题型灵活多样。 ⑥参考答案与评分标准详细具体、操作性强，刚性与灵活性相结合，体现人文关怀。减少了主观性试题评分的误差。 （二）评卷分析 全卷由积累和运用、阅读（包含现代文和文言文阅读）、作文三部分组成。共设置22个小题，全卷涉及29个知识点。??? 答卷情况： 1、积累和运用部分：由5道题组成，分值24分。 学生在这部分的答卷总体得分偏低，反映出多数学生一是没有养成良好的语文学习习惯，如不注意规范书写，不能正确运用祖国语言文字等；二是不注意积累，或是虽有积累但不会用，用的不对路，积累时不分类，不能按题干要求回答；三是表达能力有限，不能简明、清晰、顺畅地表述观点。 2、“阅读”部分。共提供4个阅读材料，设置16个题，分值46分。 （1）现代文阅读（一）设置5个题，分值12分，得满分的约5%，多数在5—8分间，5%的考生为零分。失误主要是学生缺少对作品赏析的知识和技巧，不知如何答题。 （2）现代文阅读（二）共5个题，分值19分。从答题总体情况看，两极分化严重，得满分和得零分的都有，大多数在8—15分间。?? （3）文言文阅读，共7个题，分值15分，总体得分率较低，得分几乎都在6—10分间。失分原因主要是文言文阅读能力较差，部分考生读不懂文段，因而很难准确概括情节和作者的观点，也因而感悟不出心得体会。 3、“作文”部分，话题作文，命题以读引写。从答卷看，多数学生就在原材料基础上进行仿写失误原因有多方面：一是学生对话题词语所含概念不清，导致主题偏离；二是缺乏文体意识，出现许多文体杂样的“四不象”作文；三是学生审题能力差；四是缺乏真情实感，杜撰、仿写、克隆现象严重；五是语言贫乏，知识面、生活面狭窄。据统计，全省考生作文得满分的约3%，一类卷8%，二类卷25%，三类卷50%，四类卷17%，创新作品极少。 三、2010年中考命题的基本走向 1、命题的指导思想 20字方针：坚持以学生发展为本，坚持能力立意，加强基础。在考查初中语文基础知识和基本技能的基础上，着重综合考查口语交际能力、阅读能力和写作能力。 2、命题的原则 命题原则同往年基本相同，按照教育部颁发的《初中毕业、升学考试改革的指导意见》提出的“体现8个特点”，即：①指导性；②基础性和全面性；③公正性和适切性；④教育性；⑤科学性和人文性；⑥学科特点；⑦简约性；⑧主题鲜明 3、命题的依据 中考命题的依据不变。首先，依据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于中考改革的指导意见》以及陕西省教育厅《关于中考改革的意见》等有关上级文件精神。其次，还有三个基本依据：一要符合大纲，二要符合教材要求，三要符合省上《中考命题说明》的各项要求。 四、2010年中考语文命题改革要点 总体上是“稳”中求“变”，求“新”。 1、许多方面保持相对稳定。比如：试卷的长度不变（16开10页）；试题难度基本不变（控制在0.65左右）；试题的难易比不变（易：中：难=3：5：2）；试卷的结构不变（由积累运用、阅读、写作三个模块组成，采用一卷制，满分120分）；考核的依据不变（教材、大纲、课程标准）；坚持能力立意的特点不变等等。 2、求“变”、求“新”将从下面一些方面体现出来： （1）2010年“中考说明”将会有一些“微调”。 命题指导方针有所调整。09年为十六字方针：“坚持以学生发展为本，坚持能力立意”。2010年改为二十字方针，即在十六字方针基础上增加了“加强基础”四个字。 （2）将往年“中考说明”中的“能修改句子中的病句”的要求，改为“能发现、探究句子的常见病句”。 （3）在文言文中，往年有一条要求是“理解通假字”，2010年将改为“理解常见通假字”。? （4）在能力层级上往年要求是“能对材料进行分析，归纳概括”，2010年将改为“能对材料进行质疑、分析、归纳、