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从职业学校师生冲突谈如何建立 良好师生关系 定西理工中专 徐文华 师生关系是教学过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用，对学生身心发展会产生深刻的影响。由于教育的各个领域都或多或少涉及到师生关系这一问题，从一定意义上说：师生关系问题是当前教育改革的突破口。因此，在深化改革、全面实施素质教育的今天，对师生关系的深入研究就显得十分必要。 一、分析当前职业中学的学生与教师之间发生冲突的原因 (一)职业高中学生自身的素质。 职业高中近几年的生源大多数来自于中考落榜的学生，普通高中筛选下来的学生，社会上辍学的学生，被家长逼着上学的学生，身体有残的学生。这些学生的数量占到学生总数的90%以上。学生本身不爱学习，没有学习动力和学习目标，每天浑浑噩噩。教师在组织教学过程中，由于学生基础差，底子薄，对学习没有兴趣，导致上课睡觉，看闲书，说话的现象越来越多。当教师制止时，学生认为是打扰了学生正常的睡觉、说话，因而和教师发生冲突。 (二)家庭教育的缺失。 现代家庭独生子女越来越多，优越的家庭环境极大的满足孩子的物质追求，父母将孩子送到职业学校只是希望孩子在学校中养养身体，自己管不了孩子，却送到学校让老师去管，去替自己看着的心理。孩子惟我独尊的个性以及不良家庭环境的熏陶。从而造成孩子自卑，冷淡，偏执，有攻击性、语言上脏话连篇，出言不逊的不良习惯和心理。另外，随着留守儿童和少年的增多，家庭教育的缺失越来越明显，这也造成学校教育中师生关系的紧张。同时家庭中父母的文化水平层次参差不齐，真正尊师重教之风在职业学校尚未兴起。 二、师生冲突的积极意义 (一)从哲学层面上看，师生冲突是师生在交往、互动过程中的自我否定和自我发展。 师生冲突的发生发展有着其内在的根源，在师生交往中，两种观念，两种思想，两种行为的碰撞必然会在交锋中进行自我否定，经过否定和思维的猛烈撞击后也必然代表自我发展，自我发现新问题，从新的视角思考解决问题的方法与思路，从而推动教学行为的更新与??念的进步。 　(二)从教育层面上看，师生冲突是学生“批判精神”、“自主精神”的复活与回归。 当代教育思想中，创新意识的复苏及学生主体地位的彰显，要求培养学生应该具有创新精神和批判精神，而不是一味的接受知识成为知识的奴隶，师生冲突在一定层面上来看是学生不迷信权威，自己主动探索的批判精神和自主精神的体现，这就要求教师更新观念适应时代发展的需要。 (三)从心理层面上看，师生冲突是人的主体意识的回归。 学生渴望被关注，被理解，特别是处于身体发育基本成熟，心理发育还未成熟的断奶期的职业高中学生来讲，师生冲突是学生为自己争取利益，显示自己成熟，在夹缝中为自己找回自己尊严的主体意识的回归。　 纵观全局，职业高中教育要适应市场经济的需要，解决师生冲突就要建立良好的师生关系。这需要师生双方的共同努力，但主要应从教师方面着手。 (1)教师要有良好的素养。①德：老师要有良好的思想品德，能为人师表，并以自己高尚的情操和模范的行动去教育、感染学生。学生是老师品格最严格的评论家，他们密切地注视着老师的一举一动。②才：教师要多才多能。多才多能的教师是极受高中生欢迎的。③学：教师要饱有常识。“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”只有这样，才能在教学中思路开阔，左右逢源，得心应手，把课讲活，才能广泛接近学生，赢得学生的喜爱。④识：教师要有远见卓识，要掌握教育规律，懂得教育艺术;要因材施教，长善救失;要独具慧眼，知人识才。 (2)教师要理解学生。教师要全面地了解自己的学生，了解他们的家庭情况、了解他们对教师的要求，对学校的期望等。教师要善于从学生的角度去理解他们的思想、情感及对客观事物的态度。模范教师魏书生说：“教师是从学生时代走过来的，学生的今天就是教师的昨天，学生犯错误时的心情，教师通过回忆自己当年犯错误时的心情，就能认识的更具体一些。”如果教师能设身处地地为学生想想，然后再推心置腹地做做工作，师生之间的某些冲突是完全可以消除的。 当然，要建立良好的师生关系，光有教师的努力是不够的，还必须对学生提出一定的要求，教育和引导师生正常交往。如从以下方面进行引导：①教育学生尊敬老师。②教育学生以主动、热情、诚恳的态度与老师交往。③教育学生正确发表对老师的看法。④教育学生要以正确的态度接受老师的善意批评。⑤教育学生正确认识和对待错怪自己的老师。 在教育发展史上，师生关系是古今不断的话题，因为师生关系是班级中最重要和主要的人际关系，建立良好的师生关系对顺利实现教育目的是至关重要的。布尔曾说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”这说明，师生间没有良好的关系，也就不会有好的教育。建立良好的师生关系的积极意义在于： (1)良好的师生关系有利于学生心理健康，促进学生个性