“卓越工程师教育培养计划”车辆工程专业实施方案.doc

“卓越工程师教育培养计划” 车辆工程专业实施方案 安徽科技学院 二〇一一年五月目 录 1、指导思想 1 2、培养目标 1 3、培养要求 1 4、培养模式 3 5、培养标准 4 5.1 基础知识 4 5.2 综合素质 5 5.3 专业能力 6 6、培养目标实现方案 8 6.1 原则 8 6.2 培养标准的实现矩阵 10 7、教学体系 11 7.1 以专业能力为向导、以核心能力培养为目标构建工程型教学体系 11 7.2 以模块化为主体的教学体系 12 7.3 实践环节安排和实施 12 7.4 “车辆工程卓越班”毕业设计工作流程 15 8、企业培养方案 16 8.1 培养目标 16 8.2 培养要求 16 8.3 企业培养计划与实施 17 8.4 实施企业简介 18 8.5 企业合作组织机构 19 8.6 指导教师队伍 19 8.7 各方职责 20 9、评价方式 21 10、组织及质量保障 21 10.1 组织保障 21 10.2 人才质量监控与保障体系 22 附件： 23 安徽科技学院“卓越工程师教育培养计划” 车辆工程专业实施方案 根据国家教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的精神和要求，安徽科技学院工学院在学校领导和职能部门的具体指导和帮助下，精心筹划，周密安排，认真讨论，拟定了安徽科技学院车辆工程专业“卓越工程师计划教育实施方案”（以下简称“车辆工程卓越实施方案”），具体如下。 1、指导思想 深入学习科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和建设创新型国家和人力资源强国的战略部署，走中国特色新型工业化道路。面向社会需求，服务我国“走中国特色新型工业化道路”的战略，“走出去”服务行业和企业的需求。“面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力”。 “车辆工程卓越实施方案”按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路和标准要求，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，发挥安徽科技学院培养“四能型”（能下去、能留住、能用上、能干好1．学习和领悟本专业所涉及的自然科学、计算机科学与技术和工程技术的基础知识，并能运用之； 2．掌握车辆工程技术领域内的基础理论和专业知识，熟悉多个重要相关技术领域的专门知识，以及掌握机械工程、控制工程、车辆工程三个专业方向所共有的基础知识、实践技能和设计方法； 3．必须在车辆设计技术、制造技术、生产组织与管理技术等一个专业方向上进行深入学习，具有很好地应用该专业方向知识的能力； 4．具有良好的机械产品设计、生产工艺编制、品质控制知识，可以借助现代工程设计分析软件完成工程任务的应用能力； 5．具有创新意识，具有终身获取新知识的欲望和能力，具有跟踪车辆工程应用前沿的能力，具有工程应用创新能力； 6．了解与本专业相关的一些重要的法律、法规和技术标准； 7．具有较好的人文社会科学素质和较强的组织管理能力； 8．具有国际视野和社会责任感； 9．具有团队合作意识、独立工作能力、撰写工程技术和设计文档的能力。 专业核心课程 机械制图、机械原理与机械设计、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车试验技术、控制工程。 教学特色课程 教学做一体化教学课程：机械制图与计算机辅助绘图、机械制造技术、机电一体化系统、现代制造技术（数控加工技术）、汽车构造。 研究型和工程训练型课程和项目：企业培养计划（企业学习计划）、机械设计课程设计、项目实习、专业软件综合实训（CATIA、ProE、ABAQUS、MATLAB等）、汽车驾驶训练、毕业设计等、专家系列讲座等。 学制年限设为4 年，本科毕业、获学士学位，培养本科应用型后备卓越工程师； 在第一阶段车辆工程、机电技术教育、机械电子工程、机械设计制造及其自动化等专业按照分专业培养，本着学生自愿参加的原则，大三下学期从这些专业中以学习成绩等综合考评为依据，选拔20-30人进行组班，参加安徽科技学院“车辆工程卓越班”，培养授予学士学位的后备应用型卓越工程师，大学毕业授予学士学位和卓越班结业证书。 计划学制 3+1 年 最低毕业学分(174) 授予学位 工学学士 学科专业类别 机械工程类 主干学科 机械工程、控制工程 4、培养模式 卓越计划的实施采用以项目为导向、以理实结合为依托、校企合作的“3+1”三段式培养模式。 “车辆工程卓越实施方案”在本科前二年（第一阶段）以“掌握基础、使用工具和锻炼能力”作为大学生本阶段培养学生的重点；第二阶段为专业（学科）课程学习阶段，采用必修和选修模块相结合的办法，起到培养学生能力和综合素质、可持续发展的能力