2011年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲和样卷.doc

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高考试卷在线 HYPERLINK http://www http://www. 免费提供Word版教学资源 高考试卷在线 HYPERLINK http://www http://www. 免费提供Word版教学资源 2011年福建省普通高中学生学业基础会考 化学学科考试大纲 一、命题依据 依据教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》,福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见(试行)》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》和《2008年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲(试行)》,并结合我省普通高中化学教学实际情况进行命题。 二、命题原则 普通高中学生化学学业基础会考是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准(实验)》中“化学1”、“化学2”、“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。命题应注意以下几个原则: 1.导向性原则。面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、健康地发展,有利于实施素质教育,体现高中化学新课程的理念,充分发挥基础会考对普通高中化学学科教学的正确导向作用。 2.基础性原则。突出学科基础知识、基本技能,注重学科基本思想和方法,考查初步应用知识分析、解决问题的能力。试题难易适当,不出偏题和怪题。使绝大多数认真学习的学生都能顺利通过考试。 3.科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致,具有较高的信度、效度。试卷结构合理,试题内容科学、严谨,试题文字简洁、规范,试题答案准确、合理。 4.实践性原则。坚持理论联系实际,关注科学、技术与社会的联系,贴近学生的生活实际。 三、考试目标要求 1.认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列四个层次。一般高层次的要求包含了低层次的要求。 A:知道、说出、识别、描述、举例、列举(即识别“是什么”) B:了解、认识、能表示、辨认、区分、比较(即明确“是什么”) C:理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述(即懂得“为什么”) D:应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明(即能够“综合应用”) 2.技能性学习目标包含“初步学习、模仿”、“初步学会、独立操作、完成、测量” 、“学会、掌握、迁移、灵活应用”三个由低到高水平层次的要求。技能性学习目标可有机结合纸笔测验和实验操作考查进行考核。 3.《普通高中化学课程标准(实验)》中相关的体验性学习目标可有机渗透到“考试内容”中的知识内容进行考查。 四、考试内容 化学1 主题知识内容考试要求备注主 题 1 认 识 化 学 科 学1.化学科学的主要研究对象 2.20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势 3.化学是在分子层次上认识物质和 合成新物质的一门科学 4.物质的组成、结构和性质的关系 5. 化学变化的本质 6.物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数 7.摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度 8.实验、假说、模型、比较、分类 等方法 9.化学科学对提高人类生活质量和 促进社会发展的重要作用A A A B B B B B A  关注现代化学发展的新成就 了解物质的质量、摩尔质量、微粒 数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系,能用它们进行简单的化学计算 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究的作用 能说出化学与人类衣、食、住、行的密切关系;化学对人类健康的重要意义;化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。懂得赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用主 题 2 化 学 实 验 基 础1.科学探究的过程和方法 2.物质的检验(Cl-、Ag+、SO42-、CO32-等离子) 3.物质的分离和提纯 4.配制一定物质的量浓度的溶液 5.实验安全与实验工作习惯 6.实验能力 7.实验方法B B B B B B A  有科学探究过程的体验;初步学会以实验为基础的实证研究方法 初步学会过滤、蒸发等方法 初步学会溶液配制的实验技能 具有实验安全意识,能识别常见化学品安全使用标识,知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法,初步形成良好的实验工作习惯 能独立或合作完成实验,会记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在学习化学和科学研究中的作用主 题 3 常 见 无 机 物 及 其 应 用1.物质的分类 2.胶体 3.钠的物理性质 4.钠的化学性质(与氧气、水的反 应) 5.钠的重要化合物 过氧化钠(颜色、状态) 碳酸钠(物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途) 碳酸氢钠(物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途) 6.镁的物理性质和用途 7.镁的化学性质(与氧气

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